Памяти Муромцева Валерия Петровича, первого директора гимназии №140

Ушел из жизни Первый Директор гимназии Муромцев Валерий Петрович, искренний, замечательный человек, талантливый руководитель. Он не только создал одно из лучших образовательных инновационных учреждений города Омска, но и всей своей жизнью являл пример доброты, великодушия, целеустремлённости. Его любили и уважали за верность гимназии № 140, искреннюю увлечённость своим делом. Он открывал для себя и своих педагогов новые пути в сфере образования, брался за начинания, ставшие впоследствии успешными. Благодаря Муромцеву Валерию Петровичу гимназия №140 и сегодня является одним из лучших учебных заведений России.

 Прекрасный, сильный, волевой,
Он был немеркнущей звездой
И вел других не за собой,
А за победой и мечтой.

            Предлагаем всем, кто знал и любил Муромцева Валерия Петровича, последнее интервью, помещенное во вновь возрожденной газете "БЭМ - 140" ("Будущее это мы) от 19 февраля 2015 года.

Интервью с первым директором «Гимназии №140»

 19 февраля 2015г. сотрудники школьной газеты собрались в холле гимназии: заведующая библиотекой Кишкунова Людмила Фёдоровна,   Ельсукова Алина, Коровина Арина и Антропова Полина. У нас было ответственное задание - взять интервью у первого директора гимназии №140  -  Муромцева Валерия Петровича.

  

Директор ждал нас у себя дома. Встретил Валерий Петрович нас радушно. Обнял, помог раздеться, пригласил в зал. Наш визит  состоялся накануне 23 февраля, поэтому мы сердечно поздравили Валерия Петровича с наступающим праздником и пожелали крепкого здоровья.

   Валерий Петрович непросто первый директор гимназии. Он сам занимался её созданием -  гимназии, открытой в 1990 году.Когда было построено здание школы, вокруг были пустыри, жилых домов ещё не было. Школа была открыта 1 сентября 1989 году. Первый выпуск (12 человек) был в 1990 году.

 Много нужного и  интересного было сделано им на посту директора. В 1999 году он вышел на пенсию.

 Из биографии Валерия Петровича.

Алина: Как вы учились в школе?

В.П.: Правду сказать?

Алина: Конечно, правду!

В.П.: Я был посредственным учеником.

Л.Ф.: Наверное, тогда и возникла идея построить школу, чтобы в ней было интересно учиться.

В.П.: Нет, просто, когда я служил в армии в городе Электростали, с нами занималась женщина-педагог. Она мне и сказала: "Вам надо пойти на исторический факультет". Я отслужил 3 года. Приехал в Омск и поступил в Педагогический институт.

Алина:  Как Вы оцениваете, хорошее образование Вы там получили?

В.П.: Очень хорошее! А какие там были преподаватели! Фронтовики, которые прошли всю войну. Понимаете? Был у нас преподаватель Николай Иванович. На фронте он был командиром разведывательного батальона. А нам преподавал историографию. Есть такой предмет. Он основывается на фактах, событиях, происходивших когда-то. И вот как-то раз после занятий Николай Иванович стал нам рассказывать про фронт, как он воевал, как учился в аспирантуре в Москве, стал кандидатом исторических наук. Хороший был человек!

Арина: А после института Вы стали дальше учиться или пошли  работать?

В.П.: Работать.

Арина: Кем?

В.П.: Меня пригласили на комсомольскую работу.

Алина, Арина: А что такое комсомольская работа?

В.П.: Я был секретарём комитета комсомола.

Арина:  Вы были одним из самых выдающихся учеников на факультете?  Вас знали и поэтому пригласили?

Валерий Петрович смеётся.

Л.Ф.: Так почему пригласили-то?

В.П.: Была у нас преподаватель - кандидат исторических наук. Я единственный с факультета, который сдал у неё экзамен на 5. Вот она меня и рекомендовала на эту должность.

Л.Ф.: А какой экзамен?

В.П.: По истории.

Л.Ф.: А какой?

В.П.: Средние века.

Алина: Вам нравилось учиться?

В.П.: Да.

Алина: Любили свой предмет?

В.П.: Конечно, очень любил. Поэтому и пошёл на исторический факультет, как мне и посоветовали.

Алина: Какие качества характера сформировали в вас институт, армия?

В.П.: Качества порядочности сформировала и армия, и учёба в институте, и вся дальнейшая работа. Будь порядочным человеком! Не предавай!

Алина: И эти же качества вы хотели воспитать и в гимназистах?

В.П.: А как же! Весь учебный план был пропитан именно порядочностью.

История создания гимназии

Алина: Всё исполнилось, что Вы задумывали?

В.П.: Я получил разрешение открыть гимназию и её открыли. Затем стал искать кадры. Преподавателей подбирал индивидуально. Все учителя, в основном, были высшей категории. Регулярно обучались на курсах повышения квалификации. Из гимназии просто в другую школу  преподаватели не уходили. Только на повышение - в институты усовершенствования учителей, в ВУЗы и т.д.

Л.Ф.: Сейчас в школе осталось мало преподавателей из первого состава:

- Суханова Галина Михайловна - завуч начальной школы (раньше была учителем начальных классов),

- Днепровская Лариса Николаевна -  учитель начальных классов,

- Шанцева Надежда Семёновна -                      (раньше была заместителем директора),

- Шиманская Наталья Иосифовна - учитель химии,

- Лиунова Галина Юрьевна - учитель музыки,

- Глушкова Екатерина Максимовна -учитель физики (раньше была завучем),

- Купченко Лариса Фёдоровна - учитель ИЗО (раньше ещё преподавала мировую художественную культуру и технологию - учила девочек готовить)

- Шишкова Татьяна Евгеньевна - завуч (учитель французского языка)

                                  

В.П.: Татьяна Евгеньевна пришла немного позже, а вот Кишкунова Людмила Фёдоровна работала ещё до открытия гимназии. Нужно было собрать в библиотеку необходимое количество учебников для занятий. А в первое время Людмила Фёдоровна преподавала ещё и историю в средних классах, ведь она историк по образованию.

Л.Ф.: Для новой школы выдали нам централизовано 123 книжки. Остальные приходилось доставать где только можно. Прихожу в одну школу. Прошу, чтобы поделились учебниками, если есть у них лишние. Дали списанные учебники. Прихожу в другую школу. Администрация отвечает, что им надо подумать. А в третьей школе, вообще выгнали, обозвав самозванкой. Вот так собирались учебники и книги для школьной библиотеки. Позже, когда стали создавать родители свои фонды, то у нас появилась возможность покупать книги. Покупали книги и в букинистических магазинах, например, было много куплено книг по искусству, в том числе и "Энциклопедия российских искусств" в 11 томах. Или, например, "Исторические портреты" Ключевского - раритет по тем временам!

В.П.: Гимназистом быть было очень престижно. Успеваемость была очень высокая. Были выпуски, в которых было по 12-15 только золотых медалистов!

   Если и были случаи, когда отчислял из гимназии за плохую успеваемость, но никогда не было на счету гимназии случаев привода гимназистов в детскую комнату милиции, не было разборок, не было краж.

Полина: Когда я была маленькая, то гуляла с дедушкой по территории гимназии. Мой дедушка закончил Лесную Академию и был удивлён, как много разных деревьев и кустарников высажено на территории школы. Кто занимался высадкой зелёных насаждений? Где брали саженцы?

В.П.: Энтузиастов было много. Саженцы где могли, там и доставали.  Тополей много высадили, но когда они выросли большими, то первый этаж здания оказался очень затемнённым. Пришлось часть деревьев срубить. Ёлочки возле здания никак не приживались. Посадим саженцы, а через год они пропадают, Приходилось высаживать новые. И так около пяти лет. Последние всё-таки хорошо прижились. И теперь какие большие и красивые деревья стоят!

Алина: Какие предметы преподавались раньше в гимназии?

В.П.: У нас в школе были различные циклы: гуманитарный, естественный и эстетический.

Л.Ф.: Какие только предметы не преподавались: эстетика, психология, философия, логика. Одно время экономика преподавалась с пятого класса.

В.П.: Преподавались все языки: английский, немецкий, французский и даже латинский. Приезжали и работали у нас англичане и немцы.

Алина: В то время, когда вы были директором, существовал ли "Международный проект"?

В.П.: Да, я сам и занимался его разработкой. В 1995-1996 годах был разработан проект сотрудничества. Английские преподаватели приезжали к нам и разрабатывали стандарты русского языка, а наши -  ездили в Англию, для разработки стандартов английского языка.

Позднее эта программа была запатентована.

Л.Ф.: После этого долгого и плодотворного сотрудничества в библиотеке осталось много книг. Пора уже создавать музей гимназии и размещать там эти экспонаты.

В.П.: Педагогический коллектив с учениками ездили в Троицкое, где копали картошку, лук. Денег за работу не брали, а привозили овощи для своей столовой. В школьной столовой было организовано питание для всех.

Алина: Вы много сил потратили на облагораживание пришкольной территории?

В.П.: Сами учителя очень много делали. И при том бесплатно, на энтузиазме. Но в то время уже стали появляться спонсоры, которые тоже оказывали помощь. Гимназия, например, в те годы была единственной школой в округе, которая была огорожена хорошим металлическим забором.

Алина: А какие чувства вы испытывали, когда был первый выпуск в гимназии?

Л.Ф.: "Мы это одолели!"

Алина: Какие традиции были в гимназии, когда вы были директором?

В.П.: У нас проходили ежегодно "Осенние встречи". Приглашали интересных людей, представителей ВУЗов, актёров театров. Актёр ТЮЗа А.В.Звонов вёл среди учеников 9-10-х классов театральную студию. Многие ребята, посещавшие эту студию,  в дальнейшем поступили в театральные училища.

   В гимназии был голубой зал, розовый зал. Там сидели барышни, как на Петровских ассамблеях.  

   "День самоуправления" проводился со дня основания гимназии.

Л.Ф.: В марте в гимназии будет проводиться "День самоуправления". Что бы вы хотели пожелать?

В.П.: Надо чтобы на должность директора было предложено от 3 до 5 человек.

Алина: А ваши дети тоже учились в гимназии?

В.П.: Да и Алёна (дочь), и Илья (сын). Алёна закончила с серебряной медалью.

Алина: Есть ли ученики гимназии, с которыми вы общаетесь до сих пор?

В.П.: Я живу в 12-ом микрорайоне. и многие ребята продолжают здесь жить. Когда встречают на улице, то здороваются.  Они выросли, изменились, не всех я могу узнать в лицо, но когда называют свою фамилию, то я сразу их вспоминаю.

Л.Ф.: Каким должен быть гимназист?

В.П.: Прежде всего гордым за то, что он учиться в гимназии №140. В наше время (15-20 лет назад) быть гимназистом было очень престижно.

Немного об истории и патриотизме

Л.Ф.: История - это наука о том, что было, о причинах событий. А нам надо сделать так, чтобы завтра стало лучше жить, опираясь на уроки прошлого, учитывая сделанные ошибки. Нельзя забывать тех, кто погиб, освобождая нашу страну и европейские страны от фашизма. Надо помнить и чтить всех, кто воевал на фронтах Великой Отечественной войны и "ковал" эту победу в тылу.

В.П.: Сейчас по телевидению стали больше показывать патриотических передач и фильмов о войне, чем в предыдущие годы.

Л.Ф.: В школе все литераторы стремятся к воспитанию патриотизма у школьников. В библиотеке много патриотической литературы.

Полина: Какие мероприятия, направленные на воспитание патриотизма, проводились в гимназии?

В.П.: Весь процесс обучения основывался на воспитании патриотизма. Нельзя выделить из целого частное. Патриотизм - это система, которая была изначально заложена в структуре обучения гимназистов.

   Как лицеисты Царскосельского лицея любили свой лицей! Там не было каких-либо мероприятий. Просто там вся система образования была построена на любви к родине, России.

Л.Ф.: Всё начинается с любви к малой родине: к семье, к школе, к своей улице, городу. А затем перерастает в любовь к своей стране, к России.

 Заключение

В.П.: Иногда я думаю, как я смог, как мы смогли в 90-е годы, не имея средств, открыть гимназию, набрать такой коллектив единомышленников? Очень хотелось, чтобы и ученики, и учителя продолжили то дело, которое мы начали 25 лет назад.

Л.Ф.: Главное - это преемственность. Приходили и приходят новые учителя, и нужно, чтобы они перенимали традиции гимназии.

 Алина: Нам было очень приятно побеседовать с вами!

Полина и Арина: Спасибо за беседу! Желаем Вам здоровья!

Коровина Арина (9/3 класс), Ельсукова Алина (9/3 класс) и Антропова Полина (5/3 класс)
Фотографии из альбома "Летопись Гимназии №140"