Новый год у ворот

Дорогие друзья! 

Наступает Новый год – самый долгожданный, самый красивый и любимый всеми праздник. В школах проходят утренники, все готовятся: наряжают елки, покупают подарки. Поздравляем всех с наступающим Новым годом! Желаем радости, творческих успехов и исполнения самых заветных желаний! 

Всегда ли Новый год встречали зимой? Сколько лет Деду Морозу? Как встречают Новый год в других странах? Вы можете ответить на эти вопросы? Если затрудняетесь – предлагаем вам следующие книги: 

• Энциклопедия зимних праздников / сост. Л.И. Брудная, З.М. Гуревич – Санкт-Петербург, 1995. 
• Кузнецова Э.Г. Игры, викторины, праздники в школе и дома. Занимательные сценарии / М.: «Аквариум», 1999. 

2012 год - год Дракона:

• Легенды, истории, стихи о Драконах
• Стихи и оды Дракону

А на досуге можете загадать загадки, вырезать и собрать Дракона – символ года (Мурзилка, 2011, №12 http://murzilka.org/izba-chitalnya/archive/2011/vypusk-12/), разгадать Новогодний кроссворд, почитать интересные новогодние рассказы. А кто не успел выучить стихи – еще не поздно… 

Зимние загадки 

1.Веселится детвора. 

Праздник нам встречать пора! 

Весь заснеженный идет 

К нам на праздник 

Новый….(год) 

2. Ранним утром декабря 

На ладошке у тебя 

Легкокрылая пушинка – 

Это белая…(снежинка) 

3.Щиплет зимний день 

Нос и щеки детей. 

Звон хрустальный у реки – 

Это режут лед…(коньки) 

4.Раз – комок, два – комок, 

Шарик – беленький кружок. 

У заснеженной реки 

Поиграем мы в … (снежки) 

5.Нос морковкой, угли – глазки – 

Снежный дедушка из сказки: 

Как зовут тебя, старик? 

Вспомнил, это… (снеговик) 

6. Целый год ее мы ждем, 

Погостить к себе зовем, 

Распушив свои иголки, 

К нам спешит на праздник… (елка) 

7. Варежкой потру я нос: 

Ты не страшен мне, …(мороз!) 

8. В пору зимнюю пострел, 

Серенький, несмелый, 

Шубку новую надел, 

И теперь он - белый. (заяц) 

9. Отгадайте – кто идет, 

Падает, кружится, 

На поля, на огород, 

На дома ложится. (снег) 

10. Украсив здания карниз, 

Она растет не вверх, а вниз. 

Сорвавшись – разобьется 

Или в сугроб воткнется. (сосулька) 

11. Спать всю зиму он готов 

Без забот и без трудов. 

Растает снег в апреле – 

Он встанет из постели. (медведь) 

12. Она стучит в окно и дверь 

И воет, словно лютый зверь. 

Когда же пропадает – 

Сугробы оставляет. (метель) 

13. Наш дом украсила она, 

Огнями вся озарена, 

С ней в доме праздничном светлей, 

Мы Новый год встречаем с ней. (елка) 

14.Пробьем подряд двенадцать раз- 

Поздравим с Новым годом вас! (Кремлевские куранты) 

15. На свете есть чудесный дом, 

Живут двенадцать братьев в нем. 

Но встретить братьев в том году 

Ты можешь лишь по одному. (Год, 12 месяцев) 

16. Лесная красавица в платье пушистом 

Наполнила дом ароматом смолистым. 

Мы так ее ждали, мы так ее любим, 

Ей лучшее место мы в доме уступим. 

Ее наряжаем, ее обожаем,

И с нею мы в праздник 

волшебный вступаем. (Елка) 

17. В мире праздников не счесть, 

Но один особый есть: 

Ждет весь мир, когда придет 

Лучший праздник- …. (Новый год) 

Новогодние частушки 

Новогодние частушки 

Мы сейчас вам пропоем, 

Чтобы знали все ребята, 

Как мы этот праздник ждем. 

Дед Мороз спешит к нам в гости, 

Он подарки нам несет. 

Ждут его уже ребята 

С нетерпеньем у ворот. 

У него мешок огромный 

И все тот же красный нос. 

Это значит: на морозе 

У Мороза нос замерз. 

У Снегурочки до пола 

Уже выросла коса. 

Пока шла по коридору, 

Пол косою подмела 

Да! На елочке игрушек 

Нам с тобой не перечесть. 

Лишь завхоз наш точно знает, 

Сколько их на елке есть. 

Громко музыка играет, 

Пляшет весь честной народ. 

Кому места не хватает, 

Приглашаем в хоровод. 

Дед Мороз раздал подарки, 

Радуется детвора. 

Только Дедушка не весел, 

Сам остался без мешка. 

Снег кружится и летает, 

И ложится на поля. 

Серебром лес украшает 

Наша Зимушка-зима 

по материалам:

• Бортновская-Медокс Ю. // Семейное чтение. – 2010. - №6. 
• Хесин В. // Мурзилка.- 2010. - №12. 
• Дружинина М., Адарич Е. // Мурзилка. – 2011. - №12. 
• Булдаков С.В. // Педсовет. – 2011. - №11.

Творчество наших читателей

Банкет Миша

Учится в 3 классе гимназии №140. Сочинять начал в 6-7 лет. Увлекается животными. Сочиняет о природе, о животных. Дома много животных - ящерка, собака, черепашка, тритон, рыбки. Игрушки - в основном, животные, динозавры. Участвует в конкурсах, олимпиадах про животных. Часто побеждает, потому что много читает. Энциклопедии, книги, журналы… Мама, Ольга Александровна, поддерживает интересы Миши. Учительница, Ольга Ивановна, хвалит Мишу за творческое выполнение домашних заданий. К уроку окружающего мира Миша сочинил и изготовил книжку о травянистых растениях леса. При изучении темы «Изменения» по МДО (междисциплинарное обучение) он проследил, как изменяется мода на протяжении длительного времени – и всё в стихах! В стихах Миша пересказал известную сказку «Три поросенка». А вам слабо?

Мальчик Ой и книги
Жил на свете мальчик Ой.
Был он вроде нас с тобой.
Ой мальчишка умный был,
Но читать он не любил.

И однажды взяв тетрадь,
Ни что не смог он прочитать.
Маму Ой зовёт быстрей:
«Мам, прочти мне поскорей.

Я все буквы не узнал,
Ведь я долго не читал.
Что за буква мне скажи,
В алфавите покажи».

Мама Ойю говорит:
«Дорогой мой, посмотри:
Это – А, а это – Бэ.
Не узнал ты их вообще?

Как же так ведь ты, сынок,
Азбуку знал назубок.
Ты ж не глупый, мальчик мой.
Что же делать, дорогой.

Папа очень рассердился
И за сына огорчился.
Это ж надо, сын его,
И не знает ничего.

Очень стыдно стало Ойю.
И совсем он был расстроен.
В пол глаза он опустил.
У книг прощения просил.

А маме с папой объяснил,
Что он зря их огорчил.
Ведь, конечно, буквы эти
Он совсем не позабыл.

Обещал Ой: «Этим летом
Я прочту все книги света.
Книги буду я читать,
Чтобы обо всём мне знать».

Вот какой был мальчик Ой.
Ты, конечно, не такой?
Хоть, наверное, порой
Поступаешь сам, как Ой.

Франк Анна

Учится в 3 классе гимназии №140. Подарила библиотеке свою собственную книжку, которую помогла оформить мама Книжка называется «Удивительное дело». 

Наверно потому, что Аня очень любит выдумывать – то стихи придумает, то сказки. И рассказы у нее тоже получаются. В книжке есть короткие «рассказики» - мысли… 

Мышки на луне 

Как-то я ложилась спать и думаю: почему мышки не живут на луне? Ведь она так похожа на сыр! А, может, пока я сплю, они откусывают луну по кусочку?... 

Ночной ход

Был день. Я смотрела на часы. Почему часы «идут»? И вообще, куда они «идут»? Ведь сейчас так холодно… Наступила ночь. А куда ночью «идти»? Я поняла – у них такая же работа, как и моего папы. 

Машина времени

Я смотрела картинки в книге про динозавров. И мне захотелось стать ученым, чтобы сделать машину времени. Но я передумала. Все-таки лучшая машина времени – мое воображение. 

Аня любит посмеяться, поэтому сочинила шутливые советы - почти, как у Г.Остера. Судите сами… 

Маскировка

Если вы что-то натворили, и хотите, чтобы вас мама не заметила, то вылейте на себя три банка зеленки. Затее залезьте в папоротник и притаитесь там. Вас точно мама не заметит. 

Красочный костюм 

Если вы любите переодеваться, но у маминой белой юбки не тот цвет, раскрасьте ее так, чтобы вам понравилось. Если к ней нет футболки, то возьмите мамину белую футболку, постирайте с юбкой, которую вы раскрасили. Вам точно будет костюм. 

Аня не только выдумщица, но и художница. В ее книжке много забавных и смешных рисунков. Читатели нашей библиотеки с интересом листают страницы этой удивительной книги.

В нашей гимназии немало творческих, талантливых детей, и мы, конечно, продолжим знакомить читателей блога с их работами.

Некрасов и дети

НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ 

(1821 — 1878)

190 лет со дня рождения 

Вы, конечно, помните, ребята, стихотворения Н.А. Не­красова, которые вы учили уже в первом и втором классах? Стихи Н.А. Некрасова, так же как и стихи А.С. Пушки­на, знает и любит каждый культурный русский человек. Их нельзя не любить, потому что они просты и понятны каждо­му — и ученику первого класса, и взрослому человеку. Они трогают душу. Стихи его очень благозвучны и многие пере­ложены на музыку.

Снежная королева

Предлагаем Вам вспомнить сказку Андерсена «Снежная королева».

Вокруг – направо и налево, 

Везде, куда ни бросишь взгляд, 

Здесь в царстве Снежной королевы, 

Льды заповедные лежат. 

Нас холодом не испугаешь, 

С пути прямого не собьешь, 

Коль все загадки разгадаешь, 

Из плена Кая ты спасешь. 

Кто о ком говорит?

1. «Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать. Не видишь разве, что ей служат люди и звери? Ведь она босая обошла полсвета! Не у нас ей занимать силу, ее сила в ее сердце!»
2. «Он умер, и она осталась вдовой, ходит с черной шерстинкой на ножке и сетует на судьбу…»
3. «Ах вы, бедняги. Долгий же вам еще предстоит путь! Придется сделать сто миль слишком, пока доберетесь до Финмарка, где Снежная королева живет …»
4. «Ишь ты, бродяга! Хотелось бы мне знать, стоишь ли ты того, чтобы за тобой бегали на край света?» (Маленькая разбойница о Кае)
5. «Ты такая мудрая женщина! … ты можешь связать одной ниткой все четыре ветра»

Узнай героев по ключевым словам

1. Сердце, зеркало, осколки, стекло, холод
2. Сердце, слезы, сила, доброта 
3. Снег, зима, розы, дружба
4. Сушеная треска, кожаный свиток, мудрость
5. Холод, снежные хлопья, ледяной трон (Снежная королева) 

• Слово, которое Кай складывал из льдинок: вечность, снежинка, сосулька? 
• Кто охранял разбойничий замок: богатыри, бульдоги, снеговик? 
• Вещь Герды, которую оставила себе маленькая разбойница: брошь, муфта, шапка? 
• Кто помогал Герде во дворце принца и принцессы: белка, ворон, кошка? 
• Волшебный предмет, который смастерил злой тролль: ножницы, зеркало, фонарик? 
• Оружие маленькой разбойницы: лук, меч, нож? 
• Куда Кай обещал посадить Снежную королеву: огонь, печка, плита? 
• Что принадлежало маленькой разбойнице: гардероб, зверинец, лестница? 
• Что попало Каю в глаз: соринка, осколок, льдинка? 
• Кто спел Герде песенку о том, что поцелуй девушки дороже золота? 

Вопросы подобраны с использованием детских журналов «Миша», «Мурзилка», «Отчего и почему».

Расположите в правильной последовательности события из сказки =>

К имени героя сказки подберите соответствующие цитаты =>

Определите, к какому моменту развития сюжета относится каждый из фрагментов сказки =>  

Художники «Снежной королевы»

Как увлекательно слушать и читать сказки Андерсена! Воображение подсказывает образы персонажей. Но каждый читатель представляет героев по-своему. Передать, как они выглядят на бумаге, художникам помогает фантазия и виртуозное владение кистью. Взгляните на их рисунки. Ну, разве не волшебники? 

При жизни Андерсена, после выпуска первых сборников сказок, его первым иллюстратором был Вильхельм Педерсен. 

Также "Снежную королеву" иллюстрировали такие художники:

Борис Диодоров. Датская принцесса вручила Гран-при Х.К. Андерсена народному художнику России Борису Диодорову – президенту Российского фонда Андерсена – пригласила его ежегодно посещать Данию в день рождения великого сказочника. 

В. Конашевич

Н. Г. Гольц

Предлагаем и вам нарисовать полюбившихся вам героев "Снежной королевы". Работы принимаются в библиотеке до конца декабря. 

Читайте и рисуйте!!! 

Ваши работы будут участвовать в выставке «Мы рисуем «Снежную королеву».

Лучшие работы будут представлены на блоге.

Премьера новых книг в школьной библиотеке

Почему пятиклассники посещают библиотеку реже, чем в начальной школе? Этот вопрос ежегодно возникает у библиотекарей в начале учебного года. Чтобы ответить на него, мы делаем анализ чтения пятиклассников, который представляется на психолого-педагогический консилиум.

Если кратко проанализировать результаты посещения библиотеки гимназии пятиклассниками, то они немного лучше, чем в прошлом году. Дети ходят в библиотеку, но… У них более низкая мотивация для посещения библиотеки, чем в начальных классах. Провели опрос среди учащихся "Почему вы редко посещаете библиотеку?", дети отвечали – нет времени на чтение книг; много задают по разным предметам; хожу в кружки, студии, танцы, занимаюсь спортом; не задают ничего читать (не рекомендуют), я уже все перечитала в библиотеке, я читаю в библиотеке им. Чернышевского, в библиотеке «Отечество» большой выбор…

А ведь дети правы - для их возраста в школьных библиотеках не так уж много книг, а для тех, кто был постоянным читателем предыдущие годы - и вообще читать нечего...

Вот и решили мы на средства, вырученные от сбора макулатуры, приобрести книги для подростков. Пригласили в библиотеку учеников 5/3 , 5/4 классов на "Премьеру новых книг". Рассказали об авторах - Крюковой, Алексине, Воскобойникове, Воронковой; о сериях книг - "Внеклассное чтение", "Чудеса и приключения", "Детский детектив" и другие. Многие книги нашли своих читателей, а на некоторые книги нашлось несколько желающих прочитать. Расскажем здесь лишь о некоторых книгах:

Булычев, К. Агент КФ. – М.: АСТ, Астрель, 2010. 

Эта книга первая из дилогии об агенте Космофлота Андрее Брюсе. Время действия – далекое будущее. Судьба забрасывает умного и отважного агента на планету Пэ-У, там происходят ужасные события. Но Космофлот всегда приходит на помощь своим! 

Воскобойников В.М. Девочка, мальчик, собака: повесть – М.: Аквилегия-М, 2011. 

Повесть известного детского писателя, лауреата многих литературных премий Валерия Михайловича Воскобойникова по праву принадлежит к лучшим произведениям детской литературы. Это захватывающая и одновременно трогательная история о пропавшей собаке и ребятах, заботящихся о ней. 

Валерий Михайлович Воскобойников – член Совета по детской книге России, сопредседатель Международного Совета по детской и юношеской литературе, член жюри Национальной литературной премии «Заветная мечта». Лауреат Всесоюзных и Всероссийских конкурсов на Лучшую детскую книгу, а также Международного Почетного диплома им. Г.-Х. Андерсена. Автор более 50 книг, многие из которых были изданы в Японии, США, Германии, Франции и других странах. 

Крюкова Т. Калоша Волшебника, или Занимательное пособие по правилам поведения: повесть-сказка. – М.: Аквилегия-М, 2011. 

Однажды рассеянный Волшебник потерял калошу, которая жила у него так долго, что и сама научилась творить чудеса. Отправившись в путешествие, Калоша встречается с разными ребятами. Среди них и забияка, и трус, и лентяй, и врунишка. Для каждого у Калоши припасена своя волшебная история. Она помогает ребятам взглянуть на себя со стороны и измениться к лучшему. 

Крюкова Т. Ловушка для героя: фантастико-приключенческая повесть. – М.: Аквилегия-М, 2011. 

Герой повести известной российской писательницы Тамары Крюковой Артем Тарасов, наигравшись в компьютерную игру, обнаруживает у себя необычные математические способности. Однако это не радует его. Прочитав научную статью о возможности создания биоробота, он понимает, что стал жертвой чудовищного экспермента. 

Крюкова Т.Ш. Лунный рыцарь: приключенческий роман. – М.: Аквилегия-М, 2010. 

Он появился в полнолуние, рыцарь с опущенным забралом на призрачном коне. С тех пор как он покинул землю, в нем нет ни зла, ни добра. Его богатства несметны, как звезды на небе, как серебристые блики луны на воде. Но горе тому, кто волею судьбы стал его должником. Всякого, у кого в душе нашелся уголок для алчности, ждут суровые испытания. 

Крюкова Т. Черный альбатрос: приключенческий роман. – М.: Аквилегия-М, 2009. 

Действие нового приключенческого романа известной детской писательницы Тамары Крюковой захватывает с первых страниц. Герои книги попадают по воле бога времени Хроноса в таинственный мир Безвременья, ГД им суждено пройти нелегкий путь, прежде чем удастся понять, кто есть друг, а кто враг. 

Мясников В. Золото троллей: приключенческая повесть. – М.: Аквилегия-М, 2011. 

Главный герой повести Женя Минин назначается богатырем и отправляется в волшебную страну Средиморье, чтобы спасти реальный мир от надвигающейся угрозы. Каждым своим поступком он доказывает, что правда не в физической силе, а в силе духа. В Средиморье он встречает настоящие опасности, сталкивается с коварством, подлостью, жадностью, но сам сохраняет душевную чистоту. 

Роньшин, В.М. Тайна прошлогоднего снега. – М.: Астрель, АСТ, 2011. 

Скучно жить на свете, если ты не Эмма Мухина, вот что я вам скажу. Девичьи бусики, мальчики, сплетенки, журнальчики – ерунда и нудятина. Девчонки, берите пример с Мухиной. Небось не заскучаете… 

Сотников В.М. Два с половиной сыщика. У сыщиков каникул не бывает: повести. – М.: Эксмо, 2011. 

«Два с половиной сыщика». Что делать, если тебе в руки попал старинный план местности с загадочными знаками? «Конечно, искать клад!» - решают Пашка Солдаткин и Саня Чибисов. Но чтобы осуществить задуманное, друзьям придется «поработать» хакерами и верхолазами, вскрыть сейф директора школы, узнать рецепт древних магов и ответить на множество вопросов. 

«У сыщиков каникул не бывает». Верным друзьям Пашке Солдаткину и Сане Чибисову приходит в голову необычная идея: взглянуть на весеннюю Москву через… телескоп. Вдруг в окуляр прибора случайно попадает окно квартиры в доме напротив. К собственному ужасу, ребята видят леденящую кровь картину… Как сыщики-любители, друзья понимают – в Санином подъезде живет самый настоящий убийца. Но кто он? Старушка, выгуливающая во дворе огромного дога? А может быть, хороший Санин приятель – Иван Антонович?

А вот и вывод: чтобы пятиклассники больше читали: нужна мотивация, новые интересные книги и работа с ними (реклама, книжные выставки, премьеры, беседы о книгах, презентации и т.д. и т.п.)

«Когда мне книжечку читает мама…»

Есть у известного детского поэта Михаила Яснова стихотворение, в котором 

«Счастье – это 

Приткнуться к маме 

И читать!» 

Вряд ли стоит говорить о том, как важно сегодня поддерживать и развивать интерес детей к книге. Будет ли ребенок тянутся к книге, во многом зависит от семьи, и, прежде всего, от мамы.

Татьяна Авенировна Антропова, мама с большим стажем. У нее трое детей. Двое из них уже взрослые, а младшая Полина учится в нашей гимназии во втором классе.

Как старшие, так и младшие дети очень любят читать. 

Из сочинения ученика 2 класса Антропова Ивана «Чем любят заниматься члены твоей семьи?» (1996 г.): «В свободное время мой папа любит заниматься с автомобилем и читать, мама любит готовить что-нибудь вкусное и читать. Моя сестра Настя любит играть на фортепьяно и читать книги. А мне нравится заниматься восточными единоборствами и тоже читать книги».

Во многом в этом заслуга мамы Татьяны Авенировны. 

Что для Вас книга? 

Большинство мам и пап мечтают, чтобы их дети были здоровыми, счастливыми, умными и развитыми. Замечательно, когда родители эти качества ставят в один ряд с честностью, порядочностью, верностью. Но как же всего этого достичь без обращения к книгам? 

В последние десятилетия для человечества в целом все более характерным становится рационализм, подразумевающий замену духовного развития личности простой информированностью. Известно, что чтение активизирует развитие человека сильнее, чем иные средства, оно воздействует на ум, чувства, волю, развивает воображение. 

Для меня книга – источник мудрости, становления человеческих отношений, духовного развития. 

Какие книги Вы посоветуете для чтения? 

Книги, воспитывающие сострадание и милосердие. Как этого не хватает в нашем прагматичном мире. 

Очень люблю сама, мои старшие дети читали с удовольствием и не по одному разу книгу Каверина «Два капитана». Уже будучи взрослым человеком, открыла для себя и своих детей Крапивина, особенно «Острова и капитаны». Из современных авторов младшей дочери Полине недавно купили книжку Усачева. Ей понравилось. 

Моя любимая книжка - «Три девочки» Елены Верейской. Это повесть о дружбе трех школьниц, об их взаимоотношениях друг с другом и с окружающими, о том, как они вместе решают проблемы, веселятся, ссорятся и выдумывают разные интересные вещи. 

Что, по-вашему мнению, нужно для привлечения детей к чтению? 

В библиотеку чаще водить! Помнится, раньше, дети целыми классами ходили в библиотеку. Им рассказывали о книгах, советовали, что почитать. Ну и конечно, семья. Если мы хотим добиться того, чтобы наши дети читали, то нужно, прежде всего, определиться: что именно мы хотели видеть в руках своих детей? Если мы хотим, чтобы ребенок читал классику и книги, которые заставляют думать, нам придется потрудиться. Для начала нужно забыть о комиксах и журналах с наклейками. Насильно заставлять брать книгу не надо. Надо ее читать как можно больше и вместе с детьми, заражать их своей любовью к слову, устраивать семейные чтения и сделать их традицией. 

Желаем Татьяне Авенировне, а также всем мамам и их детям, 

счастья и взаимопонимания в семье, и хороших, добрых книг!

26 ноября – Всемирный День информации

Информационные технологии в школьной библиотеке

Вот было бы чудесно: дать любому читателю доступ к информации, которой располагает любая библиотека! Создание такой технологии – главная цель развития библиотечной системы России. А пока … собирают, хранят, и учат работать с информацией скромные труженики – библиографы и библиотекари. 

Я работаю в школьной библиотеке более 25 лет. За это время мир разительно изменился, вступив в эпоху информационного общества. В школу пришли компьютерные технологии. Выросло новое поколение, у которого свои жизненные ценности, свое видение событий. Очень неприятное явление – отток читателей – коснулось и школьных библиотек. Как должна измениться работа в библиотеках, какие виды услуг мы должны предложить, чтобы читатели к нам вернулись? Кроме того, мы должны помнить, что на долю школьных библиотек ложится информационное обеспечение учебного процесса. 

В 2011 году в Омске в 25 библиотеках образовательных учреждений идет проект «Создание информационных центров на базе школьных библиотек». Уже проведены подготовительные работы: проведены ремонты, подведены электрические кабели, установлены кондиционеры и осветительные приборы. В скором времени поступят компьютеры с программным и антивирусным обеспечением, копировальная и множительная техника. 

Перед школьными библиотеками стоит цель: 

• формирование информационной культуры личности, как фактора учебной и исследовательской деятельности.

Но компьютер – это только инструмент. Он должен быть помощником в работе, «должен учить духовности, а не разрушать ее!» (В. Волченко) 

Как в погоне за информацией, знаниями не растерять духовное богатство личности? 

Огромный поток информации, который обрушивается на детей в последнее время, часто некачественный. Что предлагается детям сегодня? Чаще всего – легкое чтиво. И чтобы не лишились наши читатели надежной нравственной и интеллектуальной опоры, не утонули в пучине бездуховности и забвения, наша миссия – предложить им лучшее, пробудить в них познавательный интерес к книге, чтению, серьезной литературе. В этом заключается основная задача рекомендательной библиографии.

Информационные технологии в школьной библиотеке. Кишкунова Л.Ф. , г. Омск, зав. библиотекой МОУ «Гимназия №140». Выступление на областном семинаре «Использование ИКТ в образовательном процессе»

Критическая оценка источника информации – Интернет

"Многое Вам откроется!"

"Если бы в современной России не было Дмитрия Сергеевича Лихачева, его следовало бы придумать".

Эти слова писателя Виктора Астафьева мы вспоминаем накануне 105-летия со дня рождения Дмитрия Сергеевича Лихачева: 

"Как не может село без праведника, так и наше общество не может стоять и дышать без истинного интеллигента. Влияние Дмитрия Сергеевича Лихачева не нашу культуру и жизнь было и есть огромно, необходимо и бесценно. Интеллигент в России подобен верстовому столбу – и невелик вроде бы, и неприметен, но без него нет пути в российском пространстве, нет движения к свету, к разуму, к добру, и вокруг Лихачева создался свой доброжелательный и благостный климат. 

Ребята! Читайте Лихачева. Постигайте его добрые и светлые мысли, «усваивайте материал», как в школе говорят, и умнее будете, и жить вам интереснее станет, и многое вам откроется в книжном и Божьем мире".

Дмитрий Лихачев Любите читать! Письмо двадцать второе*
Лихачев Д. О себе

Лихачёв, Дмитрий Сергеевич (Материал из Википедии)

Лихачёв, Дмитрий Сергеевич на сайте «Герои страны»

Лихачев Д. С. Воспоминания. - СПб. : Logos, 1995. - 519 с.

Книга Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном»

«Усердней с каждым днём гляжу в словарь…»

«Усердней с каждым днём гляжу в словарь…». Эти слова С.Я. Маршака стали названием лингвистической игры, которая прошла в 7-х классах нашей гимназии (учитель литературы Пазыныч Оксана Александровна). 

В России главной ассоциацией для слова «словарь» является имя Владимира Ивановича Даля, поэтому вполне закономерно праздновать День словаря в день его рождения. 

В библиотеке собраны интересные материалы о жизни и творческой деятельности первого русского лексикографа (цитаты В. Даля и о нём), оформлена выставка «Дар Владимира Даля», в классах прошли уроки и игры. 

Для проведения лингвистической игры «Усердней с каждым днем гляжу в словарь…» библиотекой гимназии была подготовлена презентация, в ходе которой семиклассники вспомнили типы и виды словарей, имена наиболее известных русских лексикографов. Как памятку можно было использовать слайд «Как пользоваться словарями». Разделившись на команды, ребята выполняли задания, используя разные словари. 

Высказывания детей об игре:

Зачем нужны словари?

22 ноября, в День Словаря, мы задали такой вопрос ученикам 5/4 класса, учитель литературы Блинова Галина Ивановна.

Бабкина Настя:

"Словарей на свете тысячи, и в любом из них рассказывается о словах. Словари бывают разные. Обычно один словарь рассказывает о словах что-нибудь одно: например, как они пишутся, или какие у них значения, или как они появились на свет. Словарями чаще всего пользуются учителя и ученики, чтобы узнать значение слова, написать то или иное слово правильно. У меня дома тоже есть словари: фразеологический, орфографический, словарь иностранных слов и, конечно же, Толковый словарь великорусского языка В. Даля, где автор собрал и растолковал около 2000 слов и 13000 пословиц. Такого словаря нет ни у какого другого народа в мире". 

Калинин Глеб:

"Учителям и ученикам словари нужны для того, чтобы узнавать новую информацию и становиться более грамотными. Толковый словарь нужен для того, чтобы узнавать значение незнакомых слов. Словарь синонимов нужен для того, чтобы правильно подобрать близкое по значению слово и расширить свой словарный запас. Словарь антонимов нужен для того, чтобы подобрать противоположное по значению слово. Орфографический словарь нужен для того, чтобы правильно писать и правильно говорить". 

Вахрушев Владимир:

"Если мы не знаем значения определенного слова, или у нас возникают сложности с его написанием, то мы сразу же обращаемся к словарю. Словарь – незаменимый помощник, который подскажет ответ на любой вопрос. Главное знать, к какому словарю обратиться".

Читая Достоевского

В истории мировой литературы очень редко встречаются примеры, когда влияние писателя не только не ослабевает, а, наоборот, все больше усиливается. И в этом смысле Ф.М. Достоевский – единственный, пожалуй, писатель, творчество которого с каждым годом становится все более объемлющим и проникающим. Достаточно сказать, что 1981, а затем 2006 год были объявлены годами Достоевского. 6 октября 2011 года исполнилось 605 лет роду Достоевских, 11 ноября - 190 лет со дня рождения Ф.М. Достоевского, 2006 год объявлен ЮНЕСКО Годом Достоевского. А деятели искусства пытались и пытаются как у нас, так и за рубежом по-своему, по-современному прочесть Достоевского.

Давайте и мы прикоснемся к его великому творчеству. Предлагаем вам материалы, которые были получены в ходе дистанционного проекта «Поручаю себя вашей доброй памяти», проведенного библиотекой гимназии № 140 в 2006 году.

"Достоевский и я" (ответы на вопросы участников проекта)

Интеллектуальная викторина

Цитаты Достоевского и о нем

Достоевский на омской сцене

"Спасибо, пожалуйста, здравствуйте"

21 ноября - Всемирный день приветствий

Они И.Л. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте.

С детства всем известны эти волшебные слова, помогающие людям общаться друг с другом. Но разве все умеют ими пользоваться? 

Дорогой читатель! Ты, наверняка, терпеть не можешь скучные нравоучения, поэтому не найдешь их в этой книжке. Зато здесь много случаев из жизни, остроумных мыслей. Рубрики: «Мнения», «Узелки на память», «Проверка сообразительности», «Из жизни замечательных людей», «Внимание, эксперимент!», «Для любопытных» и др. 

Загляните в «Коллекцию хороших манер». 

Интересно проследить, как развивалась человеческая мысль, как люди учились вести себя. Начнем с приветствий. 

Хочешь поприветствовать? Снимай обувь! 

У некоторых индейских племен принято при виде незнакомого человека до тех пор сидеть на корточках, пока он не приблизится и не заметит этой миролюбивой позы. Иногда они для приветствия снимают обувь. 

Высовывай язык 

Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку они закладывают за ухо, ещё высовывают язык. 

Поклон с углом в тридцать градусов 

У японцев для приветствия применяются три вида поклонов - очень низкий, средний и легкий. А если вы высунете язык, японец вряд ли захочет поздороваться с вами в следующий раз. 

Как народы разных стран приветствуют друг друга также можно узнать на страницах журнала «Школьная библиотека» - 2010. - №1, с.52.

Всемирный день приветствий - классный час

Для пользы Отечества

Ломоносов Михаил Васильевич 

19 ноября 2011 - 300 лет со дня рождения

С именем Ломоносова вы, разумеется, сталкивались, даже если ещё не успели прикоснуться ни к одной из наук, в которой он был когда-то первым. Некоторые из вас живут на улице или проспекте Ломоносова, кто-то учится в школе, носящей его имя, многие видели фильмы, где Ломоносов – один из главных героев, а кто-то из жителей Русского Севера и вовсе может гордиться тем, что он – земляк Михаила Васильевича! 

Но всё ли вы знаете о нём? На вопрос, кто такой Ломоносов, многие из вас уверенно ответят: «Учёный!» А какой учёный? Физик? Химик? Геолог? Оказывается, что и то, и другое, и третье, и даже двадцатое – верно! Потому, что учёным Михаил Васильевич был разносторонним, интересовался многими науками и преуспел в них, сделав важные открытия. А еще Ломоносов стоял у истоков нашей литературы, а вернее – поэзии. Да-да, этого не отрицал даже Александр Сергеевич Пушкин! Такие люди, которые очень многое знали, всем интересовались и во многом успели сказать своё веское слово, называются энциклопедистами. Потому что их жизнь – как энциклопедия, только успей раскрыть на нужной тебе странице.

Волшебный мир зверей и птиц

Я приучился с детства понимать животное - понимать его движения и мимику. Мне сейчас даже как-то странно видеть, что некоторые люди вовсе не понимают животное. 

Е.И. Чарушин 

11 ноября 2011 года исполняется 110 лет со дня рождения Евгения Ивановича Чарушина. Чарушин - один из лучших художников-анималистов. Он написал более 50 книг о животных, которые сам же и иллюстрировал.

Сколько книг написано о природе! А сколько писателей бралось за карандаш, чтобы изобразить своих героев: медведей, волков и прочую живность! Но книги Евгения Чарушина все-таки невозможно не узнать. Вот в углу страницы притаился крохотный пушистый котенок. Спинка выгнута, хвост трубой, ушки торчком. Так и хочется его погладить, провести ладонью по странице, по пушистой теплой шкурке. Но приглядитесь! Котенок ли это? Нет, маленький рысенок глядит на нас во все глаза. 

А путь к этому рисунку был прямым и естественным: « Я …художник и писатель… благодаря моему детству. Отец мой – художник-архитектор. Мать – спец без диплома – животновод и огородник». Так писал о себе Евгений Иванович Чарушин. Сколько разных животных перебывало в их деревенском двухэтажном доме! А хотелось еще и еще – ну, хотя бы жирафа или тапира. Стоит ли удивляться, что любимой книжкой, от которой дух захватывало, была у маленького Жени «Жизнь животных» Брема. Чарушин рос, по собственному определению, «с карандашом и кистью в руках». А на рисунках его чаще всего были всё те же собаки, медведи и прочие замечательные звери. 

Ничего удивительного не было в том, что, окончив школу, Евгений Чарушин отправился в Петроград, в Академию художеств. Кстати, когда он учился в Академии, одно время даже жил на улице Зверинской, что рядом с зоосадом. Его влекло тогда многое: музыка и поэзия, театр и живопись. А за постоянную страсть к изобретательству друзья наградили молодого художника прозвищем «Евгеша – изобретатель». Вместе с этими друзьями «Евгеша» отправлялся в необыкновенные экзотические путешествия по Алтаю или просто на рыбалку, на охоту в недалекие леса. И, конечно, рисовал. Одну работу приобрела даже Третьяковская галерея. 

Книжный художник Чарушин родился в 1928 году. Тогда он сделал иллюстрации к рассказу Виталия Бианки. А в следующем году появились первые чарушинские книжки-картинки: «Дикие звери», «Вольные птицы». Его первой собственной книжкой со словами стал рассказ «Щур» (1930) Его лучшие книжки: «Волчата», «Медведица с медвежатами», «Тигрёнок» и многие другие. 

Чарушин стремился «понимать животное – понимать его движения и мимику». И передавать это в рисунке и слове. В его рассказах нет сказочного вымысла. Животные не делают того, что им не свойственно. Но книги от этого не становятся менее интересными. В них Чарушин – то озорной пытливый мальчишка, то бывалый охотник, то зоркий и восторженный художник. Часто героями рассказов, рисунков были не взрослые звери, а «зверенки» с говорящими глазами. И та нежность, с которой художник описывал волчонка, олешек, медвежат, через слова, через рисунки перетекала к читателям. Его «Медвежонок с малиной» смотрел прямо нас и как будто спрашивал: «Вы не отнимите мою сладкую ягоду? Правда?» 

В годы войны Чарушин жил в родном Кирове. Рисовал плакаты, оформлял спектакли в Кировском театре драмы. А ещё расписал один из детских садов города, превратив его в настоящее сказочное царство. 

В 1945 году Евгений Иванович вернулся в Ленинград. И снова работал над книгами и рисунками. Уже известный художник – иллюстратор, он пробовал себя в скульптуре. И чарушинский фарфоровый заяц с морковкой был таким же теплым, мягким и пушистым, как нарисованные зверёнки. В 1945 году присваивается звание заслуженного деятеля искусств РСФСР. 

Последней книжной работой художника были иллюстрации к «Деткам в клетке» Маршака. За неё он получил Золотую медаль на Международной выставке детской книги в Лейпциге.

Викторина по рассказам Евгения Чарушина

1.   Кто знал только два слова - "злодей" и "кушать"?

3.   Долго выбирал себе Чарушин "помощника на охоте". Вспомните имя этого "помощника".

6.   Кто насвистывал так: "Тюрр-тюрр! ... Фить-пирю! Фить-пирю!"?

7.   Никита учил его летать. Кто это?

10. Назывались они "мунджак" и родом из Индии. Кто?

11. Кто так тирликал: "Тирли. Тирли. Тюрли, тюрли. Лири, лири, тирлити"?

12. Ей очень нравилось, как поскрипывало перо, которым писал Чарушин. Кто это?

15. Катя заметила на крыльце чьи-то следы. Положила на крыльцо котлету, морковку, косточку. Зверёк съел морковку. Кто это был?

2.   Кто тюпал: "Тюп-тюп-тюп-тюп..."?

4.   Какой лесной зверёк подружился со щенком Огарком?

5.   Как звали Тюпину маму?

7.   Женя говорил так: "Палоход. Талакан. Лыба". Кто научил его выговаривать букву "Р"?

8.   Что за ловкачи забрались как-то раз в печку и стали лазать по дымоходам?

9.   Какая птица просила у Чарушина горошку?

12. Какая у Томки была любимая игрушка?

13. Что за страшный зверь спрыгнул на голову охотнику Никите Ивановичу?

14. Ночью Шура и Петя остались одни. И тут за дверью в сенях кто-то стал топать и шлёпать. Кто испугал детей?

• Писатели нашего детства. 100 имен: биографический словарь в 3 частях. Ч. 2. - М.: Либерия, 1999. - 432 с. - С. 394 - 397.
• Книга-выручалочка по внеклассному чтению: учебное пособие / сост. И.Г. Сухин. Вып. 5. - М.: Новая школа, 1995. - 128 с. - С. 20 - 22.
• ЧАРУШИН ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ (BiblioГид)

Тема месяца – день словаря

Так называется серия публикаций «Учительской газеты» накануне нового государственного праздника, который будет отмечаться в России 22 ноября в день рождения Владимира Ивановича Даля, автора «Толкового словаря живого великорусского я зыка». Словарь Даля, дошедший до нынешних дней в практически неизменном виде с 1861 года, до сих пор является эталонным словарем и даже больше чем словарем – литературным произведением, к которому обращаются не только – и не столько – для справки, но и для занимательного чтения и творческого вдохновения. Программа мероприятий, посвященных празднованию дня словаря в образовательных учреждениях, библиотеках, книжных магазинах, может стать «инструментом не только повышения уровня языковой культуры, но и роста национального самосознания» (Учительская газета, 2010, №33).

Библиотека гимназии №140 решила присоединиться к празднованию дня словаря. В библиотеке оформлена выставка «Дар Владимира Даля», на которой кроме словаря представлены также разные издания сказок Даля, пословицы, методические материалы по проведению мероприятий, связанных с 210-летием со дня рождения Владимира Даля. 31 октября прошел первый урок по теме "Словари" в 5/4 классе. Ребята познакомились с типами словарей, узнали имена выдающихся российских лексикографов, работали со словарями. Впереди каникулы, ребятам предстоит выполнить творческие задания:

1. Когда поют первые, вторые и третьи петухи? (Первый)
2. Где расположен пуп Земли? (Пуп)
3. Опишите бабу Ягу. Из чего сделана её знаменитая ступа? Что может случиться с тем, кто увидит ягу? (Яга)
4. Нарисуйте баку, прусака и арахниду.

Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля на RUBRICONе (сокращенная версия)

Дни словаря в гимназии №140 продолжатся.

Репортаж на переменке

Часто ли мы разговариваем с учащимися о школьной библиотеке, о необходимости нашей деятельности, о качестве предоставляемых информационных услуг.

Ребята, нужна ли в школе библиотека?

- Конечно, нужна. А как в школе без библиотеки.

Чем, по-вашему, отличается школьная библиотека от городской?

- Ничем. (Караваев Илья -11/1 кл.)

- Ну, конечно!!! Школьная библиотека – это специальная библиотека. Она существует для того, чтобы подготовиться к урокам. (Полеваева Алёна -11/1 кл.) 

- Попробуй взять в городской библиотеке учебники! (Демидюк Яна -11/1 кл.)

Кстати, часто ли выручает вас школьная библиотека? Или вы чаще слышите в ответ: «Нет»?

- В библиотеке много различной литературы. Надо только почаще ходить туда, и ещё - сразу, как только учитель даст задание. А то можно опоздать, вот тогда и услышишь «нет». В крайнем случае, в читальном зале можно поработать (Шевченко Алина -11/1 кл.)

Отличаются ли ваши посещения школьной библиотеки в начальных классах   от посещений в старших классах?

- Конечно.

- Когда были маленькими, бегали в библиотеку каждый день. Интересен был сам процесс пребывания в библиотеке, выбора книжек, записывания. А сейчас в библиотеку идём с конкретной целью.(Ерыгина Аня – 11/1 кл.)

- Да, взять, например, Бунина, Куприна. (Полеваева Алёна -11/1 кл.)

- Или подобрать литературу для сообщения на уроке. (Шевченко Алина -11/1 кл)

- Или поискать ответы на вопросы к какой-нибудь конкурсной викторине (Попова Люда -7/1 кл.)

А «для души» что-нибудь берёте?

- Времени не хватает! Много уроков, и к тому же на курсы подготовительные ходим. (Чуть ли не хором - одиннадцатиклассницы)

- А я читаю. В сентябре только прочитал три детектива из серии «Чёрный котёнок» (Компанеец Роман – 7/1 кл.).

- А я продолжаю читать книги о войне (Петроченко Кирилл- 6/1 кл.)

В марте 2004 года в 10-11 классах нашей школы проводилось анкетирование учащихся. Была предложена такая ситуация: в школьной библиотеке вам предоставили возможность воспользоваться электронным каталогом, электронной энциклопедией, системой Интернет и копировальной техникой. Ваша реакция?

 - Лучше пусть будет больше книг;

 - эти услуги школьной библиотеки расширили бы мои возможности в самообразовании;

 - это- фантастика и бред библиотекаря!

Тогда многие выбрали 3-й вариант ответа, часть – 2-й. Дети не верили, что компьютер в школьной библиотеке – это реальность. Однако уже к сентябрю по президентской программе компьютеры были поставлены во все школьные библиотеки города. Сейчас библиотекари школ пытаются сформировать фонд электронных носителей информации, осваивают автоматизированную информационно-библиотечную систему МАРК- SQL, начали создавать электронные каталоги своих фондов. Как бы вы среагировали на возможность той ситуации сейчас?

- Это было бы здорово! У меня компьютер дома. И я часто пользуюсь электронными материалами, чтобы получить нужную информацию для подготовки к урокам (Караваев Илья)

А вот бытует мнение, что книги «изживут» себя и буду заменены компьютерами?

- Может быть (Караваев Илья)

- Нет, этого не случится! Книга есть книга. (Ерыгина Аня)

- Нет. Книги всегда будут на свете. Книгу удобнее читать, а от компьютера глаза устают. (Воротников Влад и Зилотов Иван -4/1 кл.)

- Да, с книгой можно и на диванчике расположиться, а компьютер под одеяло вряд ли возьмёшь. (Шевченко Алина).

Что ж, наши читатели довольно разумно рассуждают по поводу книги и школьной библиотеки, которая выполняет свои функции и, будем надеяться, не потеряет своей востребованности в век информационных технологий.

Заведующая библиотекой школы № 150 Тюгашова Н.С. и её читатели.

Кто поможет выбрать книжку?

Выбрать нужную книгу поможет, конечно, Библиотекарь! Работа у него – интересная. Кому энциклопедию предложить, кому – рассказы о животных, кому – новый журнал… 

Каждого выслушать, дать полезный совет. И всё это с улыбкой! Ведь он искренне любит своих читателей, книги, свою работу. 

24 октября – Международный день школьных библиотек. В этот день мы представляем заведующую библиотекой гимназии №150 Тюгашову Нину Степановну. 

В сентябре 2011 года Нине Степановне исполнилось 55 лет. От всей души мы поздравляем её с юбилеем и желаем новых творческих успехов в работе с читателями. 

Наши традиционные вопросы: 

Что для Вас книга? 

Ваша любимая книга или писатель?

Как привлечь детей к чтению?

Книга у меня в руках – прежде всего информатор, который многое разъяснит, о многом расскажет. Она может обернуться философом, который научит размышлять; психологом, который настроит на нужную волну; хорошим другом, который успокоит. А от меня требуется всего лишь в нужный час взять в руки нужную книгу. 

Любимую книгу, пожалуй, не назову. Но нравится перечитывать Чехова: цепляет за живое, причём, рядом и смех и слёзы. Перелистываю под настроение стихи Л. Рубальской: удивительно простые по строю, а внутри – наша сложная жизнь. Читаю романы Е. Вильмонт: нравится её лёгкий юмор и ироничный взгляд на нашу нелёгкую женскую долю. 

Привлечь детей к чтению – дело непростое. Чтение - ведь нелёгкий труд для ребёнка, а дети сейчас, на мой взгляд, стараются выбирать что полегче. Начинать надо родителям, заражая личным примером. Продолжать учителям в школе, учить детей восприятию и осмыслению прочитанного, пробуждать интерес к чтению. Библиотекарю поддерживать интерес к чтению через увлекательные формы работы.

В школе тишина, идёт урок.

Замерли тихонечко на полках книги.

Но вот звенит заливистый звонок, 

И встрепенулись переплёты в ожидании интриги.

Мальчишки вскачь бегут за Александром Невским,

Не зря Россия выбрала его: герой!

Десятиклассников филолог озадачил Достоевским.

Журналы детские нельзя ли взять домой?

Такая толчея и круговерть—     

Нескучная, поверьте, чудная работа.

На множество вопросов ты ответь

И взглядом приласкай — моя забота.

Беседа, выбор книги, одобренье…

Читатели весь день идут с запросом.

В чём черпаю своё я вдохновенье?

В возможности гасить в глазах вопросы.

Библиотека в школе — вот уж двадцать лет,

Любовь и радость дарят ребятишки, 

А с полок выданные на уроки книжки

Им от меня передают привет. 

Компьютер, диски, электронный каталог

На благо школьников работают весь день.

Традиционной книги ценный монолог

В один ряд с инновацией  встаёт везде.

Учитель открывает для ребят окно познанья,

Союз с библиотекой — вот залог успеха,

Вершины достижений и культуры воспитанья,

Дороги счастья и искринок смеха.

Тюгашова Н.С., зав. библиотекой гимназии №150