Вопросы к четвертому заседанию клуба (тема "Современные писатели для детей: Тамара Крюкова")

Дорогие друзья! 30 апреля состоится четвертое заседание клуба, тема "Современные писатели для детей: Тамара Крюкова".


1. Известны ли Вам произведения Тамары Крюковой или Вы только слышали об этом авторе?
2. Какие книги писательницы Вы читали?
3. Что из прочитанного Вам больше всего понравилось? Почему?
4. По книгам Т. Крюковой сняли два фильма. Можете ли Вы их назвать?
5. Как Вы думаете, истории, описанные автором, вымышленные или реальные?
6. Сформулируйте в 3-4 предложениях: о чем книги Т. Крюковой или напишите отзыв об одной из них.

"Откликнуться на прочитанное - редкий дар!"

Говоря об оценке книг, прежде всего, нужно думать не о книге,

а о жизни, ею отражаемой и выражаемой.

Н. А. Рубакин

Человеку свойственна потребность делиться своими впечатлениями и мыслями, вызванными прочитанным произведением, просмотренным спектаклем, кинофильмами, телепередачами и т. д. Иногда одна и та же книга, один и тот же спектакль производят на разных людей разное впечатление. Это рождает споры, и они бывают интересными лишь в том случае, когда собеседники не только высказывают свое мнение, но и могут обосновать его.  Это мнение можно высказать в отзыве или рецензии.

В основе рецензии лежит анализ литературного произведения, его содержательной стороны и художественных достоинств, авторской идейно-нравственной позиции.

Отзыв о прочитанной книге — это обмен впечатлениями о ней, выражение своего отношения к поступкам героев, изображаемым событиям, своего мнения о том, как относится к героям автор — сочувствует им или их осуждает, высмеивает их или ими восторгается.

В отзыве, как правило, можно выделить:

1) часть, в которой высказывается мнение о том, понравилось или не понравилось произведение;

2) часть, в которой обосновывается, аргументируется высказанная оценка.

Но, конечно, содержание отзыва, как и его форма, зависит от того, кто его адресат, какова его цель, задача.

Адресат отзыва может быть различным: учитель, друг, родители, товарищи по классу, газета, Дом детской книги, библиотекарь и др.

Задачи, цели отзывов также могут быть различными:

поделиться впечатлением о книге,

поставить в отзыве вопрос дискуссионного характера и т. д.

Часто в отзывах вы пересказываете содержание произведения. Краткий пересказ книги может быть, например, в отзывах-письмах людям, которым вы пишете о том, что вы читали. Если ваш отзыв обращен к другу, товарищам по классу, которые не читали еще этого произведения, вряд ли следует подробно излагать его содержание. Можно пересказать что-то особенно интересное, чтобы заинтриговать ребят, если вы хотите, чтобы они прочитали книгу, о которой вы пишете отзыв.

Само слово отзыв уже может стать названием сочинения. Вместе с тем он может иметь и другой заголовок: «Об этой книге хочется рассказать», «Книга, которая оставила неизгладимое впечатление», «Я не согласна», «Приглашение к размышлению», «Книга о подвиге», «Любимая книга о героях», «Книга, которая учит любить природу», «Книга, которая мне понравилась» и т.д.

Умение откликнуться на прочитанное - редкий дар,
и он требует творческих усилий

Игорь Ефимов

"Я хочу познакомить Вас с произведением «Рыцарь Вася» Юрия Яковлева. В этом рассказе два действующих лица – Вася и Дима. Васю все называли тюфяком, он был неорганизованным и несобранным человеком. Только когда он был один, он представлял себя очень благородным рыцарем, а если кто-нибудь оказывался рядом, то он снова становился обычным ленивым мальчиком. Случилась такая история. Однажды зимой, когда Вася шел в школу, он услышал чей-то крик. Это оказался первоклассник, который тонул в прорубе. Рядом стоял друг Васи, Димка, и кричал «помогите». Вася представил, что он рыцарь, и полез спасать мальчика, который уже задубел и нахлебался воды. Но всё обошлось благополучно – Вася спас первоклассника. На следующий день Вася услышал, как учительница нахваливала Димку за спасение первоклассника. В душе Вася, конечно, огорчился, но он не показывал своё огорчение, а даже порадовался за друга. Эту книгу я нашла в школьной библиотеке. Я советую прочитать ее всем своим одноклассникам. Это произведение научило меня тому, что если тебе сделали неприятно, то не надо забывать, что есть такое слово «дружба» и надо научится радоваться за другого человека".

Евсеева Валерия, 6/2 класс

Отзыв о повести "Мой друг Васька Рогов" (автор К. Мелихан)

Эта повесть о мальчике, разгильдяе, который постоянно опаздывал в школу и жаловался: то на свою тень, что она мешает ему прибегать вовремя на урок, то на отражение, которое показывает ему, что он чистый. Тень и отражение на него обиделись и ушли. Так и потерял Васька Рогов походку, язык, сон и память. Мне очень понравилась эта книга!!! Советую прочитать ее и вам!!!

Бессонова Лиза, 4/1 класс

"Домовенок Кузя и Вреднючка" Т. Александрова

Мне эта книга нравится, потому что в ней есть что-то такое сказочное и фантастическое, которое чему-то учит! И сама эта сказка очень интересная, веселая и смешная!

Страшко Инна, 3/3 класс

Отзыв о любимой книге.

В книге Михаила Зощенко «Галоши и мороженое» автор рассказывает о своем детстве. Главные герои книги - мальчик Минька и его сестренка Леля. Когда дети шалили, то папа их справедливо наказывал, а когда говорили правду, то хвалил. Однажды они решили продать чужие галоши, чтобы купить мороженое. За это им не разрешили целый год есть мороженое.

А когда Минька выбросил свой дневник с двойкой, который нашел учитель и принес показать родителям, папа похвалил Миньку за то, что он сам рассказал о своем плохом поступке.

А еще однажды Леля захотела получить подарок и решила всех обмануть. Она положила бильярдный шарик к себе в карман, а претворилась, будто случайно проглотила его. Но когда шарик выкатился из ее кармана, папа был очень зол на нее и заставил носить целый год старые башмаки и старое платье.

Мне очень нравится читать эту книгу. Она учит меня тому, что нужно говорить правду и не совершать плохих поступков.

Петров Толя, 2/2 класс

Отзыв о книге «Фантазёры» Н.Н. Носова

Я прочитала книгу Николая Николаевича Носова «Фантазёры». Это сборник интересных рассказов о двух друзьях. В этих рассказах описаны разные приключения, которые постоянно происходят с главными героями.

Особенно мне запомнились рассказы: «Мишкина каша», «Бенгальские огни», «Фантазёры» и многие другие. В этих рассказах с героями постоянно что-то происходит, но они вместе борются с трудностями и их дружба всегда побеждает.

Мне понравилась эта книга тем, что она очень веселая и интересная, её легко и увлекательно читать. В ней говорится о верной дружбе и что никогда не нужно унывать, когда у тебя что-то не получается, ведь всему можно научиться, если захотеть и потрудиться.

Я хочу прочитать и другие книги этого автора. Думаю, что они такие же интересные, как эта книга. Н.Н. Носов автор книг для детей.

Полякова Ж., 2/2 класс

 

Другие отзывы можно найти ЗДЕСЬ.

 

Дорогие ребята! Мы объявляем конкурс на лучший отзыв о любимой книге! Пишите свои отзывы в комментариях!

памятка "Как писать отзыв о книге"

Моя "золотая полка": любимые книги для чтения

2 апреля - Международный день книги

"Золотая полка - это та, на которую ставят любимые книги"

Юрий Олеша

Чтение - не просто занятие, которым можно заполнить свое свободное время, развлечься. Под влиянием умных, талантливых книг мы меняемся; чтение делает нас умнее, добрее, опытнее. Чтение развивает наш ум и сердце. Вот почему книги всегда рядом с нами, нужны нам, сопровождают нас с самого раннего детства до старости. Но у каждого любимые книги свои и своя "золотая полка".

Журнал "Детская энциклопедия" предлагает выпуск "Сто любимых книг" (№9, 2008).

Золотой список для детского чтения

"Этот выпуск «ДЭ» о том, что мы с вами читаем в детстве. Или, во всяком случае, должны прочитать. Таким образом, перед вами - книжка о книжках. И об их авторах, потому что без авторов книг не бывает. Мы хотим предложить вам для общения и дружбы самую интересную в мире «компанию хороших книг». Они были друзьями уже многих поколений мальчиков и девочек. Но от этого не разучились дружить!

Было очень трудно составить этот список. Потому что хороших и умных книжек - сотни!

И все-таки состоять основная компания будет ровно из ста книжек. Почему именно из ста? Цифра уж больно хорошая! Ведь все люди хотят жить до ста лет, иметь сто друзей и чувствовать себя «на все сто». А если какой-нибудь из ваших любимых книг не окажется в нашем списке - не огорчайтесь, мы обязательно к последним страницам этого номера «ДЭ» что-нибудь да придумаем. Наверное, добавим еще один список из ста книг, а может быть и больше... Приятного вам путешествия в страну придуманных, но все равно самых настоящих и любимых вами героев!"

(главный редактор Владимир ПОЛЯКОВ)

Журнал "Домашняя школьная библиотека" (№3, 2005) представляет список лучших произведений русской и мировой художественной литературы (список заказан и одобрен бюро ЮНЕСКО в Москве). В список "Тысяча лучших произведений для школьников" вошли шедевры мировой художественной литературы, написанные как на русском, так и на иностранных языках.

На "Золотой полке" наших читателей стоят такие книги:

Андерсон Г.Х. Сказки
Ахматова А. Стихи
Александрова Т. Книжки про "Кузьку"
Барто А. Стихи
Бианки В. Рассказы о природе
Булычев К. Гостья из будущего
Верн Ж. Таинственный остров
Волков А. Волшебник изумрудного города
Гайдар А. Тимур и его команда
Гримм Сказки
Грин А. Алые паруса
Гюго В. Собор Парижской Богоматери
Драгунский В. Денискины рассказы
Дефо Д. Робинзон Крузо
Ершов П. Конек-горбунок
Кэрролл Л. Приключения Алисы
Катаев В. Сын полка
Каверин В. Два капитана
Козлов С. Стихи для детей
Конан Доэл А. Детективы
Киплинг Р. Маугли
Крюкова Т. Повести для подростков
Лагин Л. Старик Хоттабыч
Ларри Я. Необыкновенные приключения Карика и Вали
Линдгрен А. Малыш и Карлсон
Лондон Д. Любовь к жизни
Метерлинк М. Синяя птица
Милн А. Винни-Пух
Мифы и легенды Древней Греции
Маршак С. Стихи
Носов Н. Приключения Незнайки
Остер Г. Вредные советы
Олеша Ю. Три толстяка
Пушкин А. С. Сказки и стихи для детей
Полевой Б. Повесть о настоящем человеке
Перро Ш. Сказки
Паустовский К. Рассказы о природе
Роулинг Дж. Гарри Поттер
Родари Дж. Чиполлино
Русские народные сказки
Рыбаков А. Кортик. Бронзовая птица
Сладков Н. Рассказы о природе
Троепольский Г. Белый Бим Черное ухо
Твен М. Приключения Тома Сойера
Толстой А. Н. Золотой ключик
Толкиен Дж.Р.Р. Властелин колец
Тургенев И. С. Первая любовь
Успенский Э. Рассказы для детей
Чуковский К. Книги для детей
Сент-Экзюпери А. Маленький принц

Дорогие читатели, можете дополнить этот список!

ПЛАНЕТА ЧИТАТЕЛЕЙ

Сколько книг прочтено - не имеет значения,
но имеет значение очень давно ежедневное,
ежевечернее чтение,
еженощное - с лампой зажженной - в окно.
И пока круг от лампы на крепком столе
выключается только на позднем рассвете,
всё в порядке на круглой и светлой Земле,
населенной читателями планете.

Борис СЛУЦКИЙ

"От Домовёнка до Кощея"

Любимые герои книг

(продолжение третьего заседания клуба)

"Иные книги могут так же испортить, как и дурные товарищи..."

Г. Филдинг

"Книги делают человека лучше, а это одно из основных условий и даже основная, чуть ли не единственная цель искусства"

И. Гончаров

Некоторые ребята думают, что каждый литературный герой когда-то существовал в реальной жизни, откуда его «позаимствовал» для своей книги писатель, а кто-то, наоборот, убеждён, что писатель всё выдумывает «из головы», а потому ничего похожего в жизни быть не может... В реальности бывает и так, и так: каждый писатель имеет право на выдумку, на создание своего неповторимого литературного мира, но за многими героями книг стоят реальные люди, послужившие автору первоначалом для создания образа своего героя. Такие люди называются прототипами.

Самым ярким примером существования прототипа и литературного героя может быть судьба военного летчика Алексея Маресьева и Алексея Мересьева - героя книги «Повесть о настоящем человеке» писателя Бориса Полевого (по ней когда-то был снят фильм).

Даже большой выдумщик Александр Дюма, создавая «Трёх мушкетёров», не выдумал главных героев, д'Артаньяна и его друзей, а просто «переселил» их из мемуарной литературы XVII столетия в свои книги. Другое дело, что он придумал множество приключений, о которых прототип д'Артаньяна и не подозревал, перезнакомил между собой людей, живших в разные годы и никогда не встречавшихся. Но это его право - право писателя! Он ведь создает не точное жизнеописание человека, а литературное произведение.

Был реальный прототип и у Герасима из рассказа «Муму», и у многих героев Льва Толстого, и у гоголевского Хлестакова - о заезжем франте, которого в уездном городе приняли за столичного чиновника, писали тогдашние газеты... В исторических романах писатель, иногда, делает литературным героем реальное лицо: полководца, учёного, музыканта... Это уже не прототип: с ним нельзя делать всё, что писательской душе угодно, у него была вполне реальная судьба (правда и тут писатели иногда домысливают то, что об историческом герое доподлинно не известно). Во всяком случае, читателю нужно помнить, что литературный герой - персонаж в той или иной степени собирательный, наделённый чертами характера нескольких людей (а может быть, и самого писателя).

Среди каких героев ты хотел бы жить? Такой вопрос мы задали своим читателям. "там, где есть приключения", "поучиться бы в школе, где учился Гарри Поттер", "полетал бы на воздушном шаре вместе с героями Ж.Верна, исследовал бы";

"Мне бы хотелось хотя бы немного походить на Сашу Григорьева и так же достойно жить и побеждать трудности и невзгоды на своем жизненном пути";

"Главные герои – братья Володя Дубинин и Ваня Гриценко. Меня поразила стойкость, сила воли и смелость юных партизан. Благодаря этой книге мы знаем и помним подвиг мальчишек военных лет" («Улица младшего сына», Лев Кассиль и Макс Поленовский);

"Больше всего мне понравился герой Нао. Этот первобытный человек был самым сильным, смелым и почти ничего не боялся" ( Рони Ж. "Борьба за огонь").

"Тибул - смелый, отважный; Гаспар Арнери - ответственный, Суок - милая, добродушная, Три толстяка - злые, бессердечные; Тутти - послушный" (Ю. Олеша "Три толстяка")

BiblioГид представляет:

 Парад героев - популярную беллетристику для ребят всех возрастов.

и Любимых героев - литературных персонажей, которых любят все или один-единственный читатель.

Литературная викторина "ОТ ДОМОВЁНКА ДО КОЩЕЯ"

Вспомни недостающее имя литературного героя:

1. Домовёнок …

2. Хоббит ...

3. Муми-...

4. Папа ...

5. Дед-...

6. Баба-...

7. Старик ...

8. Старуха ...

9. Дядя ...

10. Дядюшка ...

11. Оружейник ...

12. Почтальон ...

13. Гимнаст ...

14. Наследник ...

15. Доктор ...

16. Барон ...

17. Принц ...

18. Князь ...

19. Синьор ...

20. Графини ...

21. Царь ...

22. Синдбад-...

23. Али-...

24. Иванушка-...

25. Добрыня ...

26. Оле-...

27. Карабас ...

28. Карлик ...

29. Илья ...

30. Маленький ...

31. Кнут-...

32. Питер ...

33. Кристофер ...

34. Калиф-...

35. Тилли-...

36. Дин ...

37. Омар ...

38. Прем ...

39. Пан ...

40. Полубородый ...

41. Кагги-...

42. Держи-...

43. Лан ...

44. Ухти-...

45. Винни-...

46. Наф-...

47. Моховая ...

48. Железный ...

49. Чёрная ...

50. Трусливый ...

51. Мартовский ...

52. Мышиный ...

53. Красная ...

54. Сидящий ...

55. Лихо ...

56. Соловей-...

57. Кощей ...

Книги, которые мы выбираем

У каждого из нас, читателей, есть свои любимые книги. Разумеется, все мы читаем и новинки, обращаемся к классике, но в шкафу стоят несколько томиков, ставших нашими друзьями на всю жизнь. Мы обращаемся к ним не один раз, перечитываем, получая от встречи с этой, такой вроде бы знакомой книгой, много удовольствия.

Почему нашей любимой становится именно эта, а не другая книга? Здесь, безусловно, главную роль играет наш вкус, наши предпочтения, пристрастия. Важен тут и талант автора; и даже возраст, время, когда мы впервые прочли эту книгу. Книжки, на знакомство с которыми мы «опоздали», вряд ли станут нам дороги. Немаловажную роль имеет даже оформление книги, иллюстрации художника. У нас возникает любовь не просто к литературному произведению, а к конкретному изданию книги!

Любимых книг не может быть очень много. Сколько бы мы ни покупали новых книг, сколько бы ни читали, всё равно - круг наших любимцев останется узок.

Сегодня мы поговорим о книгах, которые мы выбираем.

«Без преувеличения можно сказать, что чтение в годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души»

(В.А. Сухомлинский)

Какие же книги с детства запомнились нашим читателям и затронули их души? Это замечательные книги Агнии Барто, Самуила Яковлевича Маршака, Корнея Чуковского, русские народные сказки, «Одеяло убежало», про Муху-Цокотуху, «Телефон».

Круг чтения человека формируется постепенно. В детстве и юности мы «пробуем», беремся то за одну книжку, то за другую. Нам всё интересно, но что-то на день, а что-то навсегда… С возрастом круг чтения меняется – сужается или расширяется… У каждого из нас он свой.

ЧТИВО - ЭТО НЕ КНИГА!

Как это ни ужасно звучит, но вы, наверняка, слышали, что некоторые люди читают, чтобы «убить время»! В поезде, в самолёте, на скамейке, в ожидании автобуса можно развернуть газету, а можно - открыть книгу. Только редко кто в самолете читает «Войну и мир», перелистывает томик Пастернака или Бродского. Для транспорта есть свои «книги»: удобный (карманный) формат, яркая обложка, не слишком высокая цена (чтобы не было жаль, если забудешь в электричке), незамысловатый стиль, ходульный язык и... не очень обременительное содержание. Незамысловатые детективы, «женские» и «любовные» романы, а ещё несколько десятилетий назад - «романы производственные», про передовиков заводов и колхозов... Прочёл и забыл. А когда возьмёшь в руки следующую книжку из такой «дорожной» серии, то долго вспоминаешь: читал или не читал? Это не просто плохие, неудачные книги. Это - чтиво. Они ничего не дают ни сердцу, ни уму. Но как научиться распознавать подделку под литературу? Этому, разумеется, учат в школе, об этом пишут и говорят литературоведы. Но всё-таки самый верный подсказчик - это ваш вкус.

По нашему опросу сейчас читают:

Александрова Т. «Кузька», В. Каверина «Два капитана», Троепольского Г. «Белый Бим Черное ухо», Ж. Верна «Таинственный остров», стихи Ахматовой А. и Блока А., Булгакова М. «Мастер и Маргарита», Вербер Б. «Империя ангелов», С. Майер «Сумерки» и другое.

Есть и неопределенные ответы: «читаю то, что есть дома», «читаю, что попадется». У этих читателей круг чтения еще не сформирован. Мы постараемся им в этом помочь.

Есть очень интересный сайт РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ – «BiblioГид». Он построен как большой журнал со многими разделами и подразделами. Материалом для пополнения служат книги самых разных жанров и разных лет издания – книги новые, старые, несправедливо забытые и даже те, над которыми молодые, никому еще не известные писатели только начинают работать.

У каждого из нас есть не только любимые книги, но и любимые жанры. Некоторые ребята увлекаются сказками. Для других самые главные книги – это научная фантастика. В нашем опросе она находится на первом месте. Также пользуются популярностью классика, книги современных авторов.

От чего же зависит такой выбор книг? Чье мнение учитывается при этом выборе?

Прежде всего, это мнение друзей и родителей (так ответили большинство читателей).

Читающая семья играет очень большую роль.

Почитай мне, мама!

Когда мне книжку читает мама,

Совсем не то, что сам себе читаю.

Хотя я буквы все прекрасно знаю

И «Айболита» сам уже прочёл.

Но если мама с книжкой сядет рядом,

Как эту книжку слушать интересно!

Как будто в рубке капитан отважный,

Который не боится злых пиратов,

Как раз и есть - я сам!

Или хожу в дозор я на границе,

Или в ракете направляюсь к Солнцу,

И космонавт бесстрашный - тоже я,

Прошу тебя, ты почитай мне, мама.

Сегодня я как будто стану птицей

И бедную Дюймовочку спасу!

(Ирина ТОКМАКОВА)

Хорошая традиция когда-то существовала в русских семьях. По вечерам взрослые и дети собирались вместе. В гостиной зажигались свечи или лампа. И кто-нибудь из старших начинал читать вслух…

Любовь к чтению и книге родители передавали своим детям. Воспоминания о чтении в кругу семьи оставили нам многие русские писатели.

«С тех пор, как я начинаю себя помнить, чтения в гостиной уже происходили. Читали попеременно вслух или папень¬ка, или маменька. Я помню, что при чтениях этих всегда находились и старшие братья. Они начинали читать, когда уставали родители. Читались по преимуществу произведения исторические. Из чисто литературных произведений, помню, читали Державина, Жуковского, Карамзина, Пушкина. Брат Федя более читал сочинения исторические, серьёзные. Михаил же любил поэзию и сам пописывал стихи. Но на Пушкине они мирились, и оба, кажется, и тогда чуть не всего знали наизусть...»

Андрей Михайлович Достоевский (младший брат Ф.М. Достоевского)

«У моего отца была библиотека — книжный шкаф, наполненный книгами. Этот отцовский шкаф с раннего детства стал моим любимым наставником и воспитателем. За стеклянной его дверцей виднелось наклеенное на картоночку наставление, вырезанное отцом из календаря. Я сотни раз читал его и теперь, много лет спустя, дословно помню его немудрёное содержание. Наставление гласило: "Милый друг! Люби и уважай книги. Книга — плод ума человеческого. Береги их, не рви и не пачкай. Написать книгу нелегко. Для многих книги всё равно что хлеб».

Николай Алексеевич Заболоцкий

«Я с нетерпением дожидался вечера, когда мать кончала дневную работу и усаживалась к столу с заветной книгой. К тому времени относится чтение "Фрегата Паллады" Гончарова. Мы путешествовали вдвоём, деля поровну опасности и последствия кругосветного путешествия. Где мы ни были, чего ни испытали, но плыли всё вперёд и вперёд, окрылённые жаждой видеть новые страны, новых людей и неизвестные нам формы жизни».

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

Сохранилась ли эта традиция в современных семьях?

Читатели отвечают: «не всегда», «нет времени», «читаю младшей сестренке», «читаем с мамой по очереди», «читаем вместе с папой «Два капитана»».

К сожалению, современному родителю для того, чтобы выделить время на чтение вслух, требуется совершить подвиг. Например, чтение вслух «Идиота» Ф. Достоевского займет около месяца при условии, что уделять этому не меньше часа ежедневно.

Почему же ребенок, несмотря на обилие видеокассет с мультфильмами, просит родителей почитать вслух? Он еще не осознает полезности такого чтения. Он просто хочет, чтобы мама, папа, бабушка, дедушка… были рядом. Это рождает в нем чувство уверенности, защищенности, даже если ребенку гораздо больше пяти, и он прекрасно читает самостоятельно.