19 марта 2010 г.

Книгу советует друг

Напоминаем тебе, дорогой друг, что 29 марта состоится третье заседание клуба на тему "Книги, которые я выбираю". Вопросы к заседанию. 
По результатам опроса "Чье мнение тебе важно при выборе книги" большинству читателей прежде всего важно мнение друзей. Именно поэтому в нашей библиотеке оформлена выставка "Книгу советует друг", на которой представлены книги с отзывами ребят.

Я хочу рассказать о романе Гектора Мало «Без семьи». Этот роман мне задали прочитать для урока литературы. Книги дома не оказалось, и мама ее купила в книжном магазине. Я не сразу бросилась читать, потому что меня немного испугал большой объем романа. Но меня очень заинтересовало название, и я решила прочитать.
Эта книга о мальчике Реми. Он - найденыш. По определенной причине мальчика продают хозяину собачьей труппы. Вместе они путешествуют по свету. Реми впервые встречается со взрослой жизнью, познает все ее тягости и радости. Он учится выживать в мире, где есть не только добро, но и зло.
Читая роман, я погружалась в то время, как будто сама испытывала все чувства героев на себе. Я полюбила этот роман за реалистичность, яркое отображение чувств и эмоций. Так же эта книга стала моим учителем. Я многое поняла благодаря ей.
Семья – это люди, которых ты любишь, и которые любят тебя. Реми – главный герой романа, имеет семью, но по каким-либо причинам его семья всё время разрушается. Именно поэтому роман назван «Без семьи». На протяжении всего произведения Реми ищет свою семью, и в конце он ее находит..
Я рекомендую всем прочитать этот роман. Реми в романе проходит школу жизни. Читатель может найти ответы на некоторые вопросы, многое понять о жизни. Если читатель ничего не поймет, то сможет насладиться очень интересным сюжетом.
Даутова Анна, 8/2 класс

Теодор Драйзер, «Сестра Керри».
Год назад, убираясь у себя в комнате, я обнаружила потрепанную книжку. Она заинтриговала меня своим названием. Очень часто, по аннотации можно понять, о чем примерно книга, и интересна ли она для тебя. В этой же книге аннотации не было, и я села читать. Книга заинтересовала и увлекла меня настолько, что я не могла от нее оторваться.
Эта книга очень трагична, полна реальных эмоций. «Сестра Керри» – история любви, верности, нежности. Но в книге есть и вторая сторона – ненависти, измены, глупости. Автор романа – американский писатель 20-го столетия Теодор Драйзер, очень хорошо выстраивает психологическую линию отношений героев. В романе нет ни сцен насилия, ни сцен глупой, подлой жизни, но всем читающим ее виден этот жестокий мир. Мне эта книга очень и очень понравилась, и я думаю, что и моим одноклассницам и подругам будет интересно ее прочитать.
Перминова Нина, 8/3 класс

Однажды мы с мамой проходили мимо книжного магазина и решили в него зайти. Я хотел купить книгу фантастического жанра. Но моё внимание привлекла обложка книги, на которой был изображен человек в летной форме с серьезным, но добрым лицом. Эта книга Вениамина Каверина «Два капитана». Название этой книги еще больше меня заинтриговало. События этой книги увлекли меня и заставили переживать и сочувствовать героям. Еще в детстве главный герой Санька Григорьев прочитал письмо, которое нашли в сумке почтальона, выброшенной на берег реки. Содержание этого письма он запомнил на всю жизнь. В нём описывалось тяжелое путешествие экспедиции по плавающим льдам. Капитаном ее был Иван Татаринов, который трагически погиб. Так получилось, что с этим письмом была связана дальнейшая судьба главного героя, который стал воздушным капитаном.
Мне бы хотелось хотя бы немного походить на Сашу Григорьева и так же достойно жить и побеждать трудности и невзгоды на своём жизненном пути.
Геворгян Владислав, 8/3 класс

Недавно я прочитала книгу В. Каверина «Два капитана», и она мне очень понравилась. Эта книга об отважных, самоотверженных и благородных людях, которые сделают всё возможное, чтобы доказать правду. Книга написана понятным, «человечным» языком, ее может понять каждый, если только захочет. Но не все смогут понять ее название. Вениамин Каверин назвал книгу «Два капитана» потому, что речь в ней идет о капитане Татаринове, который отправился в путешествие, чтобы открыть новые земли; а также о капитане военной авиации Сане Григорьеве. Судьба Сани тесно переплелась с судьбой капитана Татаринова. Сюжет книги очень интересный и увлекательный.
Мне роман понравился именно человечностью, интересным сюжетом и сложными судьбами героев. Я считаю, что такие книги нужно понимать, чувствовать. Ведь прочувствовать то же, что и герой, сложно читать книги, не понимая их, чтение окажется бессмысленным. Мне нравятся многие книги потому, что я их понимаю.
Я думаю, что книга «Два капитана» понравится всем, кто ее прочитает. Главное, читая, понять смысл.

Рыбина Елизавета, 8/2 класс


Мою любимая книга «Улица младшего сына», ее написали Лев Кассиль и Макс Поленовский. Книга повествует о трудных военных годах.
Главные герои – братья Володя Дубинин и Ваня Гриценко. Отечественная война застает детей врасплох, и вместо беззаботного детства у них начинается взрослая партизанская жизнь. Дети смело отправляются в катакомбы со взрослыми партизанами и готовятся к фашистскому нашествию. Неожиданно немцы захватили деревню Володи и Вани. Мальчики героически сражаются за родной уголок земли.
Повесть мне понравилась своим захватывающим сюжетом, достоверностью событий. Дочитывая повесть, кажется, что всё закончилось хорошо: дети попали домой, и война в их краях закончилась. Но Володе хочется помочь саперам обезвредить мины вокруг катакомб. Нечаянно мальчик наступает на одну из них. Как горько и больно было матери слышать взрыв! В городе Керчи в честь Володи Дубинина назвали улицу.
Меня поразила стойкость, сила воли и смелость юных партизан. Благодаря этой книге мы знаем и помним подвиг мальчишек военных лет.
Дорожкин Егор, 8/3 класc


В мире существует множество книг: толстые, тонкие, с красивыми обложками и картинками, исторические, фантастические, детективы. Но среди них встречаются те, которые запоминаются на всю жизнь, оставляют след душе.
В третьем классе на день рождения мне подарили книгу. Это была моя первая тогда, большая художественная книга, серии «Золотая библиотека». Я сразу, не теряя ни дня, принялась за чтение этой повести. И, наверное, по некоторым строчкам из произведения, вы поймете его название: «Но на четвертый день малыш уже стал привыкать к теплоте рук человека. Щенки очень быстро начинают отзываться на ласку. Имени он еще не знал, но через неделю точно установил, что он Бим». Все, конечно же, узнали, что речь пойдет о преданной собаке из повести Гавриила Троепольского «Белый Бим, Черное ухо».
Читаешь произведение и чувства переполняют тебя. Ты переживаешь то же самое, что и твои герои: грустишь и радуешься, плачешь и смеешься. Книга читается быстро и легко. Она завлекает тебя и хочется узнать, а что же будет с Бимкой дальше? Эта повесть рассказывает об удивительной и трагической судьбе охотничьей собаки по кличке Бим, о ее хозяине и других людях, которых Бим научил справедливости и добру.
Книга учит доброте, преданности, любви к собакам, но также можно увидеть человеческие пороки: зло, предательство, несправедливость, ложь. Эта повесть затронула меня своей особенной историей и своей моралью. Я советую прочитать ее всем. Может быть, кто-то переменит своё отношение к братьям нашим меньшим, станет добрее.
Аитова Лилия, 8/3 класс

Хочешь поделиться своими впечатлениями о прочитанной книге? Пиши свой отзыв в комментариях.

17 марта 2010 г.

26 марта - 80 лет со дня рождения Цыферова Геннадия Михайловича

Цыферов Геннадий Михайлович
(1930-1972)

Писатель. Сценарист. Автор детских книг: «В медвежачий час», «Жил на свете слонёнок», «Как лягушонок искал папу», «Как стать большим», «Кто всех добрее», «Маленький великанчик», «Про цыплёнка, солнце и медвежонка», «Про чудака лягушонка», «Сказки на колёсиках», «Сказки старинного города», «Тайна запечного сверчка», «Что у нас во дворе?» и др. Почти все сценарии написаны в соавторстве с Г.В. Сапгиром. Работал преимущественно для режиссёров Р.А. Качанова, В.В. Курчевского, В.Д. Дегтярёва, Н.Н. Серебрякова и др.
Нет ничего удивительного в том, что писатель Козлов нашёл такие добрые и верные слова для писателя Цыферова.

16 марта 2010 г.

ГОД УЧИТЕЛЯ в школьной библиотеке

Как известно, по инициативе Президента Российской Федерации Д.А. Медведева 2010 год объявлен Годом учителя.








Что нужно, чтобы он запомнился и учителям, и ученикам?
Мы предлагаем:
«Сказочные школы»
Давайте совершим литературные путешествия по страницам книг, в которых есть сказочные школы и учителя. Назовите эти книги.
Например, Э.Н. Успенский «Меховой интернат». Кто продолжит?
«Если б не было учителя…»

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни Шекспира, ни Коперника,
Ни поэта, ни мыслителя.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Некоторые Америки,
Остались неоткрытыми.
Эти стихи Вероники Тушновой открывают коллекцию стихов об учителях и школе. Мы будем очень признательны, если и Вы пополните эту коллекцию.
«Посвящается учителю»
Объявляем литературный конкурс. Мы ждем стихи или прозаические произведения о школе и учителях.
«Пред именем твоим…»
Соберем афоризмы, пословицы, поговорки, высказывания известных людей об учителях.
«Что читает учитель»
Проведем блиц-опрос среди читателей «Клуба друзей книги» и нашей библиотеки.
«Учитель стал писателем»
Среди хорошо известных детям писателей есть немало таких, кто был педагогом по образованию, работал учителем в школе.
Гарриет Бичер-Стоу - ей не было ещё и 13 лет, когда она начала работать в школе для девочек, впоследствии организовала школу для негритянских детей.
Марина Бородицкая - окончив институт иностранных языков, работала учителем английского языка в школе.
Наталья Долинина - преподавала в школе литературу.
Пётр Ершов - был учителем, инспектором, директором Тобольской гимназии.
Василий Жуковский - был наставником наследника престола (в будущем царя Александра II).
Александр Солженицын - работал учителем в сельской школе.
Герберт Уэллс - был «помощником учителя», написал учебник по биологии.
Льюис Кэрролл - преподавал математику в колледже в Оксфорде.
Сельма Лагерлёф - окончила учительскую семинарию и работала учителем в школе для девочек.
Авторы этих книг – педагоги по образованию или работали учителями:
• Алексеев С. Исторические повести
• Бажов П. Сказы
• Бианки В. Рассказы и сказки
• Волков А. Волшебник Изумрудного города
• Гиваргизов А. Рассказы
• Дружников Ю. Каникулы по-человечески
• Коваль Ю. Приключения Васи Куролесова; Недопесок Наполеон III
• Коржиков В. Приключения Солнышкина
• Осеева В. Динка
• Ушинский К. Рассказы для детей
(Информация из газеты «Библиотека в школе»- 2009.- №23)
КАКИЕ КНИГИ О ШКОЛЕ И УЧИТЕЛЯХ ЧИТАЛИ ВЫ?
ЧТО ВАМ ПОНРАВИЛОСЬ БОЛЬШЕ ВСЕГО?
ЖДЕМ ВАШИХ КОММЕНТАРИЕВ!
Уважаемые коллеги-библиотекари! Что предложили бы ВЫ прочитать о школе и учителях? Просим Вашей помощи!

12 марта 2010 г.

журнал "ПЕРВЫЙ Детский" - конкурс стихов "Мир, в котором я живу"

Гимназия №140 и журнал "ПЕРВЫЙ Детский" провели отборочный конкурс стихов "Мир, в котором я живу", в котором приняли участие учащиеся 1 - 5 классов. В трех номинациях ("Проба пера", "Природа и животные", "Война и Победа") выступило более 60-ти человек. 18 марта состоится финал этого конкурса.

А мы представляем Вам омский журнал "ПЕРВЫЙ Детский". Журнал выходит с декабря 2006 года. На страницах журнала Вы найдете полезную информацию о ярких событиях, которые произойдут в городе в ближайшее время. Основное содержание журнала: актуальные события культурной жизни города, интервью с известными людьми, анонсы кинопремьер, репертуары театров, концертов, программы омских клубов. Обращаем Ваше внимание на рубрики: "Книжки и девчонки, и мальчишки", "Творчество и обучение", "Первая проба пера". В мартовском номере журнала на странице 46 размещены стихотворения учащихся нашей гимназии: Федоровой Лены (4/3 класс), Ельсуковой Алины (4/3 класс) и Мазных Саши (4/1 класс). В следующем номере будут помещены стихи победитей конкурса стихов "Мир, в котором я живу". Не пропустите!

Вопросы к третьему заседанию клуба (тема "Книги, которые я выбираю")

Дорогой друг! Приближается третье заседание нашего клуба..
Предлагаем тебе ответить на вопросы:
  1. Помнишь ли ты первую книгу, прочитанную самим? Напиши ее название. Сколько лет тебе было?
  2. Какую книгу ты читаешь сейчас?
  3. Читаете ли вы детские книги всей семьей?
  4. Где ты берешь книги для "души"? (дома, у друзей, в школьной библиотеке, другой вариант)
  5. Чье мнение тебе важно при выборе книги - друзей, родителей, учителей, библиотекарей, литературных критиков, журналистов, отзывы в СМИ?
  6. Среди каких героев ты хотел бы жить?
  7. Есть ли у тебя "золотая" полка с 3 - 10 любимыми книгами? Если есть, запиши их названия.
  8. Какую книгу ты хотел бы посоветовать прочитать своим друзьям? Напиши отзыв об этой книге.

6 марта 2010 г.

Международный женский день

Первый человек, которого мы любим в жизни, — конечно, мама. Эту любовь, самую естественную и бескорыстную, мы проносим через всю жизнь. Многие поэты и писатели обращались в своем творчестве к этой теме. Одни — трогательно печалясь об утраченном счастье общения с матерью, другие — с юмором вспоминая детские проделки. Но все же эти произведения отличает общее настроение: мама — это основа всей жизни, начало понимания любви, гармонии и красоты.

4 марта 2010 г.

Второе заседание клуба. тема "Какой я читатель?" (продолжение)

Дорогой друг! Наше заседание получилось продолжительным, но, надеемся, полезным и интересным для тебя. Теперь ты знаешь, кого можно назвать хорошим читателем.
Хороший читатель:
  • читает всегда, каждый день и не может без этого обходиться
  • читает разные книги (научно-популярные, исторические, художественные и другие)
  • умеет искать нужную ему книгу
  • понимает и запонимает то, что прочитал
Настоящий читатель любит книгу не как вещь (иногда довольно дорогую) и ценит не только за те сведения, что из нее можно почерпнуть. Для настоящего читателя книга - живое существо, с которым можно общаться и к которому можно обратиться в любую минуту. Настоящий читатель умеет использовать в жизни то, о чем прочел в книгах.

Предлагаем тебе тест для самопроверки. Определи сам, какой ты читатель. Для этого прочитай этот тест и поставь рядом с высказываниями знак « + » в том случае, если оно соответствует твоему мнению.
Итак, какой я читатель:
1. Читаю быстро, «проглатываю» книги.
2. Читаю медленно, вчитываясь в каждое слово.
3. Читаю от случая к случаю любые книги, которые попадаются в руки.
4. Читаю с разбором, жалею время на ерунду.
5. Люблю читать для души, а не по указке кого-то.
6. Читаю по необходимости, чтобы выполнить задание.
7. Могу читать в любой обстановке, даже в шумной: увлекаюсь очень.
8. Вникаю в смысл книги только в тихой обстановке и при положительном внутреннем настрое.
9. Книгам не очень доверяю: ведь это вымысел.
10. Верю во все, что в книге происходит.
11. Нет ничего скучнее чтения.
12. Чтение для меня — самое интересное занятие.
13. Я никогда не пытаюсь поставить себя на место героев книг.
14. Читая книгу, я готов мысленно сражаться и переживать за героя, как за себя.
15. Кто написал книгу — для меня не имеет никакого значения.
16. Выбирая книгу и читая, я всегда интересуюсь автором.
17. Я рассуждаю так: книга — книгой, а жизнь — жизнью.
18. Для меня хорошая книга — та же жизнь, которую я открываю и вместе с ней — открываю себя.
19. Чтобы быть читателем, не надо особого таланта — читай и все.
20. Быть хорошим читателем — это способность, которую надо развивать.

А теперь сосчитай количество «+» в четных и нечетных высказываниях.
Четные (количество «+»)
Нечетные (количество «+»)
А вот и ключ к разгадке.
Если четных плюсов больше, то ты читатель-романтик. Ты способен чужую жизнь почувствовать как свою. Ты способен задуматься не только над книгой, но и над самим собой. Ты открыва¬ешь мир книги, а он открывает тебя. Хорошо бы таких читателей было побольше.
Если нечетных плюсов больше, то чтение для тебя далеко не на первом месте. Что-то другое занимает тебя больше. Надеемся, что, читая по необходимости, ты однажды увлечешься книгой и откроешь для себя новый мир образов, в котором захочется побывать вновь и вновь.
Если у тебя равное количество четных и нечетных плюсов, ты читатель по настроению. Иногда ты жадно читаешь все подряд, иногда выбираешь что-то для души, но бывают моменты, ког¬да ты подолгу не берешь книгу в руки. Тебе явно не хватает читающего приятеля, который бы тя¬нул тебя с собой в библиотеку почаще.

2 марта 2010 г.

Советы тем, кто не любит читать

Второе заседание клуба. тема "Какой я читатель?" (продолжение)
Творческое задание. 
Знаешь сколько пятью пять?
Так зачем тебе читать?
Лучше мячиком с друзьями
Во дворе весь день играть...
А про космос, чудо света,
Героических людей
Пусть читает кто-то умный,
Кто сидит в библиотеке...
А потом. Лет через 30,
Станет первым человеком,
Всем известным президентом.
А не дворником, как ты!
(Ключинский Сергей, МОУ «Гимназия №26» г. Омска)


Никогда в своей квартире
Книжек всяких не держи,
А не то настанет время
Книжки эти прочитать.
Будешь ты тогда обязан
На вопросы отвечать
А пока что можешь просто
Ты вопросы задавать
(Школа №135 г. Омска)

 
Если вдруг, увидев книжку,
Ты захочешь почитать,
То с начала, или после,
Обязательно попробуй,
вверх тормашками повисни,
или мячик свой возьми.
Чтобы не было так скучно
Узнавать о необычном.
А ещё, наверно лучше,
Книжку побыстрее спрятать,
Вдруг там пишут о сраженьях,
О морских лихих пиратах,
Об огромных динозаврах –
А кому они нужны?
эту книжку, непременно,
надо другу отнести.
И у друга, несомненно,
Засорятся все мозги!
Толку нет от этих знаний,
Лучше – ветер в голове!
Интересное занятье –
Ничего не знать вообще!
Дорогой дружок, привет!
Дать тебе хочу совет.
Хочешь, можешь не читать,
Можешь многое не знать.
Ну зачем нам эти книжки
Всем девчонкам и мальчишкам.
В дождь, морозы, холода,
Когда дома скукота,
Не бери ты книги в руки,
И страдай весь день от скуки.
Знаешь, если не читать,
То уже и не узнать
Ни о том, как дружат дети
На большой нашей планете.
Где морозы, где жара,
Где какие города.
Не узнаешь не о спорте,
Не о звездах, о Луне.
Только если ты не скажешь:
«Дайте книгу скорей мне!
Просто так я полистаю,
На картинки посмотрю.
(Школа №161 г. Омска)

 
Если ты читать не любишь,
Книгу в руки брать не вздумай,
Лучше тыщу раз подумай-
Как сховать её подальше,
Где её никто не сыщет.
А потом ты можешь бегать
И визжать хоть сколько хочешь.
Вот об этом пишет Остер
В книге « Вредные советы»
Ты не веришь? Прочитай
(Школа №31 г. Волгодонска)

 


Если книжку вам в подарок,
Не подумав, подарили,
И не знали, что читать вы
Можете лишь по слогам,
Не раздумывай нисколько –
Ты возьми её на горку!
Ведь на ней кататься можно –
Будут чистыми штаны!


Бесполезное занятье – если ты читаешь книгу.
Ничего не понимаешь, и глаза же устают!
Лучше ты включи компьютер и участвуй в автогонках!
В этом радости побольше, чем от чтенья нудных книг.
А когда учитель в школе твоё чтение проверит, 

Не обманывай нисколько, а скажи: «На гонках был». 






Если ты читать не любишь,
Это вовсе и не страшно.
Может, любишь ты конфеты
И, конечно, шоколад!
Ты спроси у папы с мамой –
И они читают мало!
И, наверно, больше любят
Пельмени, колбасу!




Если с книгою не дружишь,
Значит, ты ещё не знаешь:
Книга – грозное оружье!
Ею можно дать отпор!
И заехать больно в ухо,
И метнуть её с размаху,
Ну а лучше просто съездить
Раз – другой по голове!
Вот тогда поймёт обидчик:
Вы всегда берёте книгу!
Обижать вас не пристало –
Вы – учённый человек!!!

 
Книгу можно по-другому
Применить гораздо лучше:
Столько много самолётов
Изготовишь из неё!
И чем толще эта книга,
Тем она полезней будет –
Самолётиков навалом
Из неё соорудим!
(МОУ СОШ № 114 г. Екатеринбурга)


Для чего читать мне книжки!?
Это вредно, даже слишком
Время даром проводить,
Можно зрение сгубить!
Я как взрослый, не читаю
Я и так всегда всё знаю!
Расписанье в руки взял
Но его… не прочитал.
Букв знакомых не нашёл
В школу просто так пошёл.
По пути футбол гонял,
Нет мяча - учебник взял.
Попросил один знакомый
Прочитать мне адрес дома.
Я ему ответил: «Брось!
Шлёпай в гости на авось!”
В школу опоздал на час
На уроке весь наш класс
Как найти свой кабинет?
Мне вахтер даёт совет:
“Ты, дружочек, не гадай
На дверях всё есть - читай”.
Я ж не глупый, я ж не пень
Мне читать таблички лень.
Хочешь верь, а хочешь нет
Я нашёл без чтенья дверь.
Подошёл к ней прямиком
И открыл её…пинком.
Шаг вступил и красным стал
Я к директору попал!!!
Был серьёзный разговор
И жестокий приговор:
Чтоб не сгибнуть человеку -
Посещать библиотеку.
И скажу я вам, друзья,
Всё теперь читаю я!
(Гимназия №9 г. Омска)
 

1 марта 2010 г.

Справочный аппарат книги

Второе заседание (продолжение)
Знакомство со справочным аппаратом помогает сделать выбор книги в книжном магазине и библиотеке, лучше понять ее содержание, облегчает поиск нужной информации при работе с книгой.
К сожалению, дети практически не умеют пользоваться справочным аппаратом книги и не знают структуру книги. Из элементов справочного аппарата было названо только содержание, "ну автор, название".
В справочный аппарат входят следующие элементы:
АННОТАЦИЯ — краткая характеристика книги. Помещается она обычно на обороте титульного листа или перед задним форзацем книги. Аннотация может быть очень краткой, в одно-два предложения, или очень подробной и носить рекомендательный характер. В ней кратко раскрывается содержание книги, ее читательское назначение, иногда помещают сведения об авторе. Знакомство с аннотацией значительно облегчает выбор книги в библиотеке или в книжном магазине.
СОДЕРЖАНИЕ или ОГЛАВЛЕНИЕ — один из первых элементов, который просматривают при первом знакомстве с книгой. Содержание — это перечень произведений или статей, которые вошли в сборник, с указанием начальной страницы, а оглавление — перечень глав отдельного произведения. Содержание (оглавление) — это путеводитель по книге. Этот элемент справочного аппарата помогает узнать, о чем эта книга, что она в себя включает, а также быстро найти нужную информацию в тексте.