Можно ли детей заставить читать? Из интервью Виктора Власова «Книги- ключ к сердцу»

Здравствуйте, уважаемые читатели! Предлагаю Вам отрывок из интервью, которое я дала  Виктору Власову о книгах, чтении и школьной библиотеке.

"Представляете, дорогие читатели, посещаю секции Этических чтений, организованные департаментом образования Администрации города Омска, Омской епархией и администрацией гимназии, вдруг обнаруживаю симпатичную и празднично оформляемую библиотеку – в ней хочется удобно расположиться надолго и взять книгу, поговорить с библиотекарем. Когда вы последний раз читали хорошую книгу с прозой классика или современника? Когда думали, как бы провести время в библиотеке?

Общение с начитанными людьми приносит удовольствие. Я замечаю, что с увлечёнными литературой людьми можно запросто поговорить и обсудить что угодно из разряда разумного, интересного и приличного. Не волей случая, а успехом проведения восемнадцатых Городских этических чтений на базе БОУ г. Омска «Гимназия № 140» я попадаю в уютную библиотеку, где почти 30 лет работает Людмила Фёдоровна Кишкунова. 

Школьная библиотека раскрывает фонды. Заходите посмотреть и оценить наши раритеты!

Необычная выставка открылась в школьной библиотеке гимназии №140 в дни Международного месячника школьных библиотек.

Об этом оповещает и зазывает  в библиотеку школьная доска.

 

Большинство материалов этой выставки находятся в книгохранилище. Пришла идея: раскрыть фонды библиотеки, показать то, что не видно читателям каждый день и даже удивить их.

Как пятиклассники побывали в школьной библиотеке

Добрый день, уважаемые читатели блога!

В каждой школе есть уютный островок, где не ругают и не ставят оценки, где хорошо!

В рамках Международного месячника школьных библиотек в нашу библиотеку пришли гимназисты 5 –х классов. У этих учеников много нового в этом году: новые учителя, новые предметы, новые учебники… Да и новеньких ребят прибыло немало. 

КАК «завлекать» детей в библиотеку?

Такой вопрос постоянно задают себе библиотекари. Есть много способов… А мы  в начале каждого учебного года подводим итоги за прошлый учебный год. Критерии? Количество посещений, количество прочитанных книг, участие в мероприятиях библиотеки… Всё просто. Даже призы , конечно, книги – достаточно скромные… Но результат…

Смотрите в конце сообщения…

«Дом, в котором живут книги» Первое посещение библиотеки

Каждый год ряды наших читателей пополняют ребята первоклассники.

 Вот и нынче, сентябрь ещё не закончился, а в школьную библиотеку пришли 1-2 класс (классный руководитель Зеленская Ю.Н.), 1-1 класс (Бондаренко Е.Ф.), 1-3 класс (Червова С.Ф.).

Их встречает песня «Книжкин дом»:

«Вам знаком  Книжкин дом

Знайте, что тут книжки живут, книжки живут.

Короткие и длинные, новые, старинные

Обычные и странные, и даже иностранные,

Серьёзные, учебные,  веселые, волшебные,

Про море и про лес, с картинками и без.

Книги в ряд, для ребят –

Вот бы прочесть всё, что в них есть, всё, что в них есть!»

«А нам милее шумные библиотеки школьные…»

27 октября школьные библиотеки отметили Международный день школьных библиотек.

В этот день мы решили провести акцию «Заходи в библиотеку». Каждому человеку, посетившему библиотеку в этот день - будь то ученик, или директор гимназии- предлагалось назвать свою любимую книгу, найти её в фонде библиотеки, подписать, поучаствовать в фотосессии «Я и моя любимая книга», а затем   выложить книгу на открытый просмотр «Хит-парад «Любимые книги гимназии №140».Всех участников акции ожидал небольшой сюрприз.

Новый читатель пожаловал к нам…

114 новых читателей приняла в свои ряды друзей книг библиотека гимназии № 140!   
                                                    

         Новый читатель пожаловал к нам,

         Это хорошая весть!

         Очень приятно, что может он сам

         Каждую книжку прочесть…

Представьте, нынешние первоклассники уже умеют читать, и уже в первые дни сентября рвутся записаться в библиотеку.

Информатизация в школьных библиотеках города Омска

23 ноября 2012 года прошла  V информационная ярмарка инновационного опыта по учебно-методическому обеспечению учебных кабинетов бюджетных образовательных учреждений города Омска.
В этом году в ярмарке приняли участие и библиотекари. Дело в том, что в 2012 году в 25 школах города Омска были установлены  по  пять терминалов с сервером, МФУ, приобретены диски. Опыт работы библиотек был представлен  на секции №3 «Обеспечение медиатеки».  Было заслушано 5 докладов. Все выступления сопровождались презентациями.

                                           

1. «Обучающиеся и информационные технологии» (Рощупкина Ирина Николаевна, зав. библиотекой  школы № 95);

                                          

2. «Медиатека как часть информационного пространства образовательного учреждения  (Платонова Ирина Иннокентьевна, зав. библиотекой гимназии №147);

                                           

3. «Проектная деятельность школьной библиотеки в системе формирования информационной компетентности участников образовательного процесса»  (Шкрябова Ирина Валерьевна, зав. библиотекой лицея №149);

                                                

4. «Организация информационно-технического пространства библиотеки»  (Холезова Екатерина Григорьевна, педагог – библиотекарь школы №108);

                                                    

5. «Развитие единого информационного социокультурного пространства гимназии на основе информационно-коммуникативных технологий при использовании ресурсов медиатеки»  (Варкентин Олеся Маннуровна, зав библиотекой гимназии №85).

Участниками информационной ярмарки были представлены раздаточные материалы – диски «Ментальная карта медиатеки»(школа №108), электронные письма (гимназия №85), объявления, буклеты и брошюры собственного изготовления (гимназия №147, лицей №149, школа №95). Гости ярмарки, библиотекари школ города Омска, имея по 4 талона, покупали эту продукцию, таким образом,  отдавая свои предпочтения  той или другой участнице ярмарки.

Наибольшее количество талонов набрала, а значит стала победителем информационной ярмарки стала Шкрябова Ирина Валерьевна, зав. библиотекой лицея №149. Ее продукция расхватывалась, как «горячие пирожки». Это брошюра «Белозеров Тимофей Максимович. Поэт. Мечтатель, философ», рекомендательные списки литературы, буклеты на краеведческую тему.  Поздравляем с победой, Ирина Валерьевна! Большое спасибо всем участникам  V информационной ярмарки инновационного опыта.

«Очень важно для человека знать дорогу в библиотеку»

Представляю для читателей блога анализ мнений обучающихся 6-х классов (6/1,6/2, 6/4), выявленных при проведении анкетирования в День школьных библиотек.

Общее впечатление: дети разные, мнений много. Кто-то посещает библиотеку часто, кто-то вообще не бывает, но свое мнение о  работе библиотеки  и её будущем уже имеет. Что-то меня порадовало, что-то огорчило, но и полезного для себя я почерпнула немало. Иногда смеялась до слез,  некоторые ответы перечитывала по нескольку раз. Обязательно познакомлю с результатами анализа анкет администрацию  и педагогов гимназии.

 Цель посещения библиотеки:

• Чтобы получить информацию;
• Чтобы много знать;
• Взять учебники;
• Для образования;
• «Чтобы развивать речь и мышление»
• Поработать со словарями;
• Найти интересную книгу для чтения
• «Я там не бываю, у меня дома Интернет…»
• Узнать новое, познакомиться с новинками, «просто ради интереса…»
• В 4 анкетах: «пообщаться, поговорить, поздороваться с библиотекарем»

Несмотря на то, что многие дети имеют дома книги и Интернет,  школьную библиотеку они все же посещают. Понимают её назначение. Отмечают, что она рядом, «под рукой», «…можно всегда забежать и взять нужное для уроков…»

Какие книги предпочитают брать в школьной библиотеке:

Жанровые предпочтения у наших читателей самые разнообразные: приключения, фантастика, детективы, юмор, сказки. Тематика тоже обширна: о животных, о войне, о России, о разных странах, про любовь, книги для девочек. Некоторые предпочитают классику и даже политику, экономику и медицину. Часто встречаются ответы: «нужны словари», «занимаюсь со справочной литературой», «энциклопедии для олимпиад, конкурсов, викторин». 2 школьника заявили: «Люблю знакомиться с новыми книгами».

 Какие книги нравятся нашим читателям и что они предлагают для чтения и обсуждения

Неожиданно, но приятно, что ребята  «любят поговорить о книжках», «обсуждать с друзьями», «обмениваться мнениями – это важно!»

Предлагаемые книги  - Л. Толстой «Детство», М. Твен «Приключения Тома Сойера», книги Жюля Верна, любые книги Т. Крюковой, Э. Портер «Полианна», «Человек- амфибия», «Повесть о настоящем человеке», «Кортик», «Бронзовая птица», «Духлес», А. Дюма «Три мушкетера», книги ДЖ. Херриота о животных, Шерлок Холмс, «Белый клык», книги о Гарри Потере (только в 2 анкетах), «Человек амфибия». Все эти книги есть в нашей библиотеке.

Обидно, что в некоторых анкетах напротив вопроса о любимых книгах стоит прочерк. Кое-где указаны авторы – Н.Носов, Чуковский, Барто (это в 6 классе?!). Что это – просто мелкое хулиганство или воспоминания о детстве? А может быть не сформирован читательский интерес?

В 2 неподписанных анкетах  категорично заявлялось, что «…библиотеки совсем не нужны» и «…они скоро вымрут», но при этом говорили о любимых книгах, и о том, что они часто «…ходят туда».Парадокс?

 Что вам нравится в нашей библиотеке:

К сожалению, встречаются ответы -  «не знаю», «я там не бываю»,  «мне это не надо».

Много ответов: «… все нравится, я не ничего не хочу менять». Есть и вдумчивые ответы: «…мне нравится порядок и тишина», «в наше библиотеке уютная и красивая обстановка»; «… что можно на переменах полистать журналы». И даже такие ответы  -  «оформление», «светло, тепло, много цветов…», «профессионализм сотрудников», «…что там много людей…», «библиотекарша…» «…диван!!!» (?)  «В библиотеке прикольно, как в сказочном дворце…». Один ответ – «Библиотека – это чудо!!!!

Предложения шестиклассников по изменениям в школьной библиотеке:

В некоторых ответах преобладают выдумка, фантастические представления. Например, «библиотекари сидят за компьютером, нажимают на книгу и книга появляется у тебя в руках», «сделать робот-библиотекарь, чтобы таскать учебники».

Но присутствуют и реальные предложения:

·        «Нужно расширять библиотеку»;

·        «… на переменах показывать фильмы о писателях»;

·        «Я бы хотел, чтобы в библиотеке работало больше людей…»; «чтобы с нами работал не один библиотекарь», «…предлагаю взять работника-зазывалу, чтобы он в библиотеку «зазывал»…

·        «Пополнение книг каждый год…»

·        «Рекламировать интересные книги»

·        «…создать отдельный отсек для книг, которые рекомендуют…»

·        «Я бы предложила проводить больше мероприятий»

 Готовы ли наши учащиеся работать в библиотеке?

Очень много ответов - «не знаю».

«Нет. Там скушно». «Неуверена» (орфография автора). «Мне кажется, что никто бы не захотел работать в библиотеке. Сейчас никому не интересны книги». «Нету времени – спасибо за предложение», «… извините, нет свободного времени»,  «да мы маленькие ещё…», «Я не взял бы на себя ответственность работать в школьной библиотеке…», «не готова», «я хотела бизнесом заниматься и получать большую зарплату», «… я бы не смогла, ведь это очень трудно», «…о, нет! Для этого надо много книг прочитать…», «…работа библиотекаря не только записывать в формуляр, но и искать информацию и рекомендовать книги¸ а я еще мало что читала…», «столько всего помнить…» И как итог – «Работа эта очень трудна!»

Часть школьников выражает готовность помогать библиотеке, только не знают что делать. 2 человека предлагают сдавать «макулатуру на пользу деревьям и библиотеке». Очень понравились ответы – «Готова помогать, потому что это приятно кому-то помогать»

Какой ребята представляют Библиотеку Будущего

Мнения ребят разделились. Кто-то заявляет: «…в будущем вообще не будет библиотек…», …книг не будет, а будут ноутбуки». Кому-то очень нравится слово «электронный»: «…думаю, будет электронная поисковая система книг»,

«…будут электронные книги», «она будет состоять из дисков, компьютеров и компьютерных дисков», «говоришь название книги – она прилетает и оказывается у тебя в руках», «там стоят компьютеры с  Wi-Fi», «… вместо книг будут планшеты и электронные книги», «всё технологичное…»,«…подошёл к монитору, подсоединить USB- шнур, а качай себе любую книгу», «…хочу Интернет со свободным доступом»

«Я представляю школьную библиотеку вроде Пушкинской (Омская Областная библиотека им. Пушкина) – отдельно стоящее здание и много-много книг». «Очень большое здание с лифтами…», «… полки с самоучителями»,  «…там не бывает скучно. В библиотеке работают писатели и часто приходят дети с родителями».

Итак, анализ проведен. Теперь надо работать: знакомить ребят с библиотечными услугами, которые в библиотеке уже имеются (электронные книги, выход в Интернет, диски, электронный каталок, распечатка информации….) А учащиеся-то, оказывается, не знают, что у нас это есть. Конечно, приглашать их на консультации, обзоры, уроки в библиотеке. Вот успеть бы всё!!! Появились добровольные помощники – ребята, которые участвовали в анкетировании. В библиотеке каждый день много посетителей. Поэтому нам срочно нужен библиотекарь или учитель для работы в компьютерной зоне!!!

Заповедник человечности

Так определил роль школьной библиотеки в образовательном учреждении Аркадий Васильевич Соколов в своем докладе «Национальная безопасность и школьная библиотека» в 2010 году. В этом определении заключен ответ на вопрос, который мы, школьные библиотекари, поднимаем на разных уровнях: какой должна быть школьная библиотека в информационном обществе. Сама жизнь поставила вопрос так: или библиотека должна измениться, или умереть. Кому-то  видится образ технократической библиотеки, где нет ни книг, ни чтения, где царствует один Интернет. Есть примеры, когда «продвинутые» школьные библиотеки, оснащенные новыми технологиями, стали избавляться от книг, как от балласта. Такое явление А.В. Соколов назвал разбиблиотечиванием. И выдвинул концепцию гуманистической библиотеки, ориентированной не на машину, а на Человека. В этой концепции книга и чтение – и, прежде всего, художественная литература с ее огромным гуманистическим потенциалом, играют ведущую роль в деятельности библиотеки.
Школьная библиотека становится привлекательным местом в гимназии. Комфортно, уютно, много цветов. В этом году установлен терминал с 5 компьютерами. Библиотека оснащена сканером, принтером, ксероксом. Есть выход в Интернет. Но самое большое богатство библиотеки- книги. Новые книги, полученные накануне учебного года, вызвали всплеск интереса к чтению – читают даже те, кто раньше по 3-4 года не заходили в библиотеку. За сентябрь- октябрь у нас 612 читателей. А читатели – наше главное богатство: пытливые, заинтересованные, любознательные.
Сегодня, в Международный День школьных библиотек, в нашей гимназии прошли классные  часы. Предложены вопросы для беседы в классах  «Школьная библиотека глазами читателей»
1.Как часто вы посещаете свою школьную библиотеку?
(раз в неделю, раз в месяц, часто, редко, как придется, случайно, когда необходимо, я постоянно там бываю)
2.С какой целью вы посещаете школьную библиотеку?
3.Какие книги предпочитаете брать в школьной библиотеке?
4.Какие интересные книги, взятые в  школьной библиотеке в этом учебном году, вы можете предложить одноклассникам? Как вы думаете, интересен ли обмен мнениями о прочитанных книгах между друзьями? Знаете ли вы, что свой отзыв о книге можно оставить в блоге  школьной библиотеки «Гимназии №140»?
5.Какую книгу вы хотели бы прочитать, но не можете найти в школьной библиотеке?
6.Что вам  нравится  в нашей школьной библиотеке? Что бы вы хотели изменить в школьной библиотеке? Ваши предложения.
7.Что каждый из вас мог бы предложить для плодотворной и интересной работы нашей школьной библиотеки? Готов ли кто-нибудь из вас работать в школьной библиотеке? Почему?
8.Какой вы представляете себе школьную библиотеку будущего?
Надеюсь, что в классах состоялся заинтересованный разговор о нашей школьной библиотеке. Об итогах этого разговора я сообщу в ближайшее время.
Поздравляю коллег – школьных библиотекарей, и всех читателей и друзей с праздником! Новых Вам Читателей, Новых Интересных книг и творческих успехов!!!
 Читайте также:
• Соколов А.В. Национальная безопасность и школьная библиотека // Школьная библиотека – 2010. - №6-7.
• Тихомирова И.И. «Заповедник человечности» в школе // Школьная библиотека. – 2011. - №8.
• Школьные библиотеки: опыт разных стран //Здоровье школьника. -2012.-№7.

Репортаж на переменке

Часто ли мы разговариваем с учащимися о школьной библиотеке, о необходимости нашей деятельности, о качестве предоставляемых информационных услуг.

Ребята, нужна ли в школе библиотека?

- Конечно, нужна. А как в школе без библиотеки.

Чем, по-вашему, отличается школьная библиотека от городской?

- Ничем. (Караваев Илья -11/1 кл.)

- Ну, конечно!!! Школьная библиотека – это специальная библиотека. Она существует для того, чтобы подготовиться к урокам. (Полеваева Алёна -11/1 кл.) 

- Попробуй взять в городской библиотеке учебники! (Демидюк Яна -11/1 кл.)

Кстати, часто ли выручает вас школьная библиотека? Или вы чаще слышите в ответ: «Нет»?

- В библиотеке много различной литературы. Надо только почаще ходить туда, и ещё - сразу, как только учитель даст задание. А то можно опоздать, вот тогда и услышишь «нет». В крайнем случае, в читальном зале можно поработать (Шевченко Алина -11/1 кл.)

Отличаются ли ваши посещения школьной библиотеки в начальных классах   от посещений в старших классах?

- Конечно.

- Когда были маленькими, бегали в библиотеку каждый день. Интересен был сам процесс пребывания в библиотеке, выбора книжек, записывания. А сейчас в библиотеку идём с конкретной целью.(Ерыгина Аня – 11/1 кл.)

- Да, взять, например, Бунина, Куприна. (Полеваева Алёна -11/1 кл.)

- Или подобрать литературу для сообщения на уроке. (Шевченко Алина -11/1 кл)

- Или поискать ответы на вопросы к какой-нибудь конкурсной викторине (Попова Люда -7/1 кл.)

А «для души» что-нибудь берёте?

- Времени не хватает! Много уроков, и к тому же на курсы подготовительные ходим. (Чуть ли не хором - одиннадцатиклассницы)

- А я читаю. В сентябре только прочитал три детектива из серии «Чёрный котёнок» (Компанеец Роман – 7/1 кл.).

- А я продолжаю читать книги о войне (Петроченко Кирилл- 6/1 кл.)

В марте 2004 года в 10-11 классах нашей школы проводилось анкетирование учащихся. Была предложена такая ситуация: в школьной библиотеке вам предоставили возможность воспользоваться электронным каталогом, электронной энциклопедией, системой Интернет и копировальной техникой. Ваша реакция?

 - Лучше пусть будет больше книг;

 - эти услуги школьной библиотеки расширили бы мои возможности в самообразовании;

 - это- фантастика и бред библиотекаря!

Тогда многие выбрали 3-й вариант ответа, часть – 2-й. Дети не верили, что компьютер в школьной библиотеке – это реальность. Однако уже к сентябрю по президентской программе компьютеры были поставлены во все школьные библиотеки города. Сейчас библиотекари школ пытаются сформировать фонд электронных носителей информации, осваивают автоматизированную информационно-библиотечную систему МАРК- SQL, начали создавать электронные каталоги своих фондов. Как бы вы среагировали на возможность той ситуации сейчас?

- Это было бы здорово! У меня компьютер дома. И я часто пользуюсь электронными материалами, чтобы получить нужную информацию для подготовки к урокам (Караваев Илья)

А вот бытует мнение, что книги «изживут» себя и буду заменены компьютерами?

- Может быть (Караваев Илья)

- Нет, этого не случится! Книга есть книга. (Ерыгина Аня)

- Нет. Книги всегда будут на свете. Книгу удобнее читать, а от компьютера глаза устают. (Воротников Влад и Зилотов Иван -4/1 кл.)

- Да, с книгой можно и на диванчике расположиться, а компьютер под одеяло вряд ли возьмёшь. (Шевченко Алина).

Что ж, наши читатели довольно разумно рассуждают по поводу книги и школьной библиотеки, которая выполняет свои функции и, будем надеяться, не потеряет своей востребованности в век информационных технологий.

Заведующая библиотекой школы № 150 Тюгашова Н.С. и её читатели.

Школьная библиотека глазами читателей

Почти 2 месяца мы не общались с Вами, дорогие читатели. Банальная и обидная причина – в библиотеке не работал Интернет.

И вот мы снова с Вами. Спешим поделиться новостями: